立德树人理念教育背景下幼儿园的德育工作探索

⦿王 磊

立德树人是教育的根本任务，德育是立德树人教育思想的核心内容，在幼儿园教育中，作为教师也应该重视德育工作，要将德育工作渗透到平时的一日活动和游戏活动中，让幼儿养成良好的行为习性和道德品质。幼儿德育工作要重视系统性和连续性，同时还应该从幼儿的心理特点和认知规律出发，开展多样化的德育活动，将德育工作融入游戏和玩乐中，这样才能取得理想的德育工作效果。

一、立德树人理念下幼儿园德育工作的目标和内容

(一)目标

幼儿德育是幼儿园工作的重要内容，其目标是为了促进幼儿道德的自主建构，在德育活动中促进幼儿知、情、意、行的和谐发展，促进幼儿德性的发展。在立德树人的理念下，幼儿德育工作的开展不仅仅是为了促进发展幼儿的道德品质，而是要求在学校教育中要将“德”当成育人的前提和重要基础，以德育工作为先导来融合其他领域的学习，不仅注重幼儿的道德品质培养，同时还要重视幼儿的人格培养，最终的目的是让幼儿能够更好地适应现实社会，提升幼儿发展的整体质量[1]。

(二)内容

幼儿园德育工作主要包括四个层次的内容，分别为文明的行为习惯和规范、道德品质、公民道德和较高层次的道德理想。对于幼儿园的幼儿来说，道德教育重点是规范幼儿的行为习惯和思想，同时培养幼儿对真善美的信仰[2]。

二、立德树人理念下幼儿园德育工作的开展策略

(一)建构园本德育活动体系

为了有效提升幼儿园德育工作的实效性，幼儿园一定要构建园本德育活动体系，将幼儿的道德教育内容细化。德育活动体系可以从行为美和心灵美两个方面来构建，而每一个方面又可以设置多个主题，行为美的主题可以从爱护公物、热爱劳动、健康生活和节约勤俭等方面来设置；心灵美的主题可以从学会感恩、文明礼貌、诚实守信、助人为乐以及爱国爱家等方面来设置。对于不同的活动主题要建构对应的德育课程活动体系，德育课程活动体系要和幼儿的日常生活以及学习紧密相关[3]。以节约勤俭主题为例，教育要点可以从不剩饭、东西用多少拿多少、节约用水、节约用电等方面来建构；对于诚实守信主题，教育要点可以从做错事情主动承担错误、答应别人的事情要做到、借了别人的东西要主动归还等方面来建构。总之，幼儿园一定要建构园本德育活动体系，凸显德育工作的生活性、基础性和体验性，通过系统化的活动来全面提升幼儿的道德品质和关键的能力。

(二)多途径实施德育工作

幼儿园的德育工作一定要遵循幼儿的认知规律和心理特点，要将德育渗透到平时的活动和学习中，改变传统灌输以及说教的模式，并且要多途径开展，这样才能取得良好的德育工作效果。教师首先要将德育工作渗透到日常教育活动中，将行为美和心灵美相关的内容有针对性地渗透到平常各个领域的教学过程中，让幼儿在学习过程中能够养成良好的行为习惯和道德修养。其次教师还应该将德育工作渗透到一日活动中，比如可以开展升国旗、我是小小值日生等一系列的活动来影响幼儿，规范幼儿的行为习惯。另外，教师还可以在午休、午餐、入园和离园等环节中渗透德育工作，比如在午餐环节教育幼儿要爱惜粮食，在入园环节教育幼儿要主动向教师和其他的小朋友问好，并和爸爸妈妈说“再见！”总之，教师要将德育工作渗透到幼儿园工作的方方面面，从各个层面和角度来实施德育工作，给幼儿提供良好的道德教育环境。

(三)开展游戏化德育教学活动

幼儿园的小朋友非常爱玩，所以很多教育内容和学习内容都通过游戏的形式来开展，德育工作也应该和幼儿喜欢的游戏有效融合，这就要求教师要开展游戏化的德育教学活动，发挥出幼儿在游戏中的创造性和主动性来全面提升幼儿的道德品质。比如在游戏中，教师要让幼儿懂得分享和谦让，学会和他人合作。游戏给幼儿提供了展现自己的机会，让幼儿在游戏中认识到自己是独立的，并且在游戏过程中还能够有效帮助幼儿正确面对困境，并培养幼儿的人际交往能力，增强幼儿对人际关系概念的理解。在游戏化德育教学活动中，教师要多鼓励、多引导和多启发，适时渗透德育内容。

三、结语

在立德树人的教育背景下，幼儿园教师要深刻认识到德育工作的重要性，要建构系统、科学的园本德育活动体系，将德育工作渗透到平时的教育活动、一日活动以及各种主题活动中，多种途径来开展德育工作，充分凸显幼儿的主体地位，将德育工作和游戏活动有效融合，开展游戏化的德育教学活动，给幼儿提供良好的德育环境。