大数据时代下高校体育教学模式的创新

杨发 重庆师范大学

2020年的春节是一个特殊的时期，一场突如其来的疫情为教育工作的开展带来了挑战，也让体育老师对如何开展教学陷入沉思，因为对体育课程这门学科来讲，教学任务的落实要将其直接从现实里搬到互联网上进行实属不易，这是因为在大数据时代的背景下，线上授课虽然成为一种时髦，但如何在线上有效地监督学生取得满意的运动效果等问题蜂拥而至[1]。以往传统体育教学一味地强调实践性，缺乏必要的客观环境和条件，教学成果容易事倍功半，而本研究的撰写目的在于结合大数据使体育课堂除了可在课堂进行相关专业性动作技术要领讲解，还能够结合学习对象加强体育文化以及精神内涵传达，充分利用大数据的优势创新高校体育课堂教学模式，增强课堂趣味性和科学性，打造高质量体育课堂，提高课堂效率。疫情封控虽然让我们的出行受到限制，然而公众的身体素质却不能因为封控而有所减弱，在全民抗疫的攻坚克难时期借助网课来进行体育理念传达，达到体质锻炼、疫情防控以及课程教学落实的巧妙结合，可为学生带来不一样的学习体验。

一、基本思路

现代信息技术的飞速发展与在教学领域的大力应用，彻底转变了我国传统体育教学理念以及方法，在这种时代潮流背景下体育学科教学不得不展开深思，所以本研究通过对大数据概念、特征等内容展开分析，且不断明确依靠大数据来推进体育学科教学工作开展的意义与所面临的种种困境[2]，再在以上各项认知结论基础上给出大数据时代下应通过什么途径来让高校体育教学取得成效。

二、现代科技产品的科学性、先进性及独特之处

此处主要用到的是专家访谈、文献资料以及实地考察等途径，对目前各地学校中体育课堂科技产品的运用程度及普及状态进行调查，充分结合大数据的技术特征，并始终遵循体育学科教学规律。归纳了依靠大数据技术开展体育教学的相关理论探索体系，致力于互联网背景下的数字化、智能化学科建设工作开展价值予以深层次剖析[3]，使得以往体育教学存在的滞后性、经验式等不足得到弥补，把过去所采取的集体体育教学过渡成特色化体育教育，从而实现体育教育模式的多样性和创新性，在研究过程、研究内容与研究方法等方面都体现出一定的科学性、先进性和独特之处。

三、大数据技术的实际应用价值和现实指导意义

大数据技术即把数据作为核心的全新革命性信息技术，该项技术的大力应用让各行各业均出现了模式、理念等方面的调整改革，将其应用到高校体育教育领域里达到了对以往教学理念的更新，在理论课讲解上具体有翻转课堂、微课以及慕课三大类型。部分高校经互联网创新体育理论课方法或进行先进的教学软件应用，让高校体育理论课特色化教学水平得到前所未有的改善，让其和互联网背景下高校学子的体育学习需求更相符[4]。故而基于互联网信息技术应用以及高校体育教学需要着手，以详细教学案例作为分析点，对当前高校体育教学工作开展的几类模式给予阐述，可让高校体育的全面改革顺利推进。

四、大数据应用于体育教学的相关性问题

在体育教学中教师对学生身体素质、运动锻炼开展情况、学习程度等多项信息的掌握情况与教学效果息息相关。根据以往教学经验做法可发现，教师在学生学习情况的掌握上主要是凭借考试结果来作出判定，而学生仅可结合自身兴趣或主观感受来对学习过程作出评价，也就是说学校方是根本无法透彻的、真实的获得学生学习情况以及教师教学情况的，故而在因材施教上就出现了明显的局限性，让体育教育教学一度被搁置[5]，看不到实质性成效。在大数据时代下现代化信息技术在教育领域的应用催生了翻转课堂、慕课、home schooling以及微课等多元化授课模式的出现，这无疑是对传统教学方法的冲击，不过在体育领域里职业教育学校的应用相对较常见，包括MLB、环法自行车赛、CBA、NBA等；大数据下所形成的前瞻性预测与实时过程信息，对体育教育来讲无疑是一项充满挑战性的全新领域，将让以往的集体体育教学真正充满个性化特色，达到受教育者终身体育理念与习惯培养的效果。此论文通过问卷调查、文献资料、专家访谈以及实地考察等一系列举措来创新大数据形势下的体育教育模式。研究得出如下结论：

1.基于大数据推进高校体育教学的优势。第一、在现代信息技术的驱使下进行体育教学政策制定，可确保民意得到更全面的呈现，从而让家长、学生、国家、高校以及社会等一系列主体方意见得到整合，使得以往存在的通过小数据、经验等来制定政策的情况完全被摒弃；第二、在现代信息技术的驱使下应始终坚持并遵循以人为本教学理念[6]，使得传统体育教学期间所存的大同化现象被转变，对学生个性化发展均有帮助，并且以人为本教学理念的使用还让体育教学开展的初衷得以回归，推动高校体育教育发展进入新征程；第三、在现代信息技术的驱使下不断完善学生体质测试模式。一方面，大数据的最大优势即在于“大”，所有学生每一次的体检结果均可经数据库做好实时记录，对后续进行信息跟踪分析也有一定的便利性，从而让大学生更全面的获得自身健康指标情况；另一方面，大数据背景下现代信息技术在教育领域的使用并非只是单一的引导学生开展体育运动项目锻炼，还可对学生心理测试、运动成绩等多项数据信息给予汇总归纳，供相关人员查阅分析[7]；第四、在现代信息技术的驱使下可重构体育教学评价机制，让体育教学评价标准体系更加健全完善。

2.大数据应用于体育教学中的价值。第一、可确保学生学习兴趣得到充分激发。相较于过去的死板教学方法而言，经大数据支持的现代化教学方法功能更加完善，音频、图片、视频等均能够作为教育教学的基本载体得到合理应用，让教学模式呈现出多元化趋势，这和高校学生学习特征以及价值观念更契合，让学生学习兴趣得到有效激发，让学生更愿意主动在信息技术的推动下学习掌握体育理论知识；第二、可确保高校体育课教育教学成果得到提升。现代化互联网信息技术的使用对教学成果的提升更有帮助，确保教学任务目标在规定时间段内完成，实现具备丰富体育理论知识与扎实实践技能的现代化综合人才培养；第三、可确保高校学生体育学习能力提高。现代信息技术的应用让慕课、微课等各类教学服务形式更加多元化，使得学生视野更加开阔，认知能力不断提高。

3.大数据时代下体育课堂教学面临的挑战。第一、大数据应用意识低下。将现代化信息技术应用到高校体育课堂教学中达到了高科技模式的建构，在这种形势下必然需要体育教师具备充分的数据搜集、整理、分析以及应用能力，能够第一时间收集并掌握与体育相关的动态新闻内容，并结合实际对教学方法以及理念给予创新。结合现实可发现疫情的出现虽然让线上教学成为一种趋势，然而部分体育教师仍没有形成利用大数据开展教学的基本意识，部分教师连最简单的Excel表使用都存在困难，数据分析、整理以及处理能力低下，而大数据观念缺乏是引起这种现象的最本质因素[8]；第二、隐私泄露现象严重。现代信息技术的使用可直接在大数据库里进行个人信息、家庭信息存储，若数据库得不到高效维护监管可能会让不法分子有可乘之机，并通过各种非法行为将学生个人信息盗取，直接侵犯学生隐私权；第三、大数据技术人才缺乏。现今我国高校内部真正熟练掌握大数据库操作技术的体育教师人才不足，直接制约了高校体育教育工作的高效推进与开展；另外，因大数据时代下现代信息技术的应用牵涉到数据挖掘、存储、整理分析等多项内容，不过我国在该领域的挖掘研究仍存在一定局限，又让大数据在体育教育中的应用难度增加。

4.大数据时代下大学体育教学模式创新途径。第一、注重学生在课堂的主体地位彰显。首先，教师需在现代信息技术的作用下创新教学资源，让教学内容更加丰富；其次，教学设计阶段应尽可能的增设会激发学生主动锻炼热情的体育环节，同时需鼓励学生依靠所有可使用的数据库资源学习体育理论知识，达到课内体育学习至课外体育学习的全面延伸；第二、增设开放式体育教学课堂。现代信息技术为教师教学模式的创新提供了便利，因此教师需在日常教学中依靠数据库定期进行教学资源转变，让学生能够更加轻松的掌握专业运动技能方面知识，了解更多国内外体育时政新闻要点（如东京奥运会赛事、残奥会赛事等）以及各类体育精神等，以此来帮助学生进行终身体育理念塑造；第三、始终坚持以兴趣激发为抓手。兴趣是将一件事情做到位的关键所在，需依靠兴趣进行教学形式创新，使得体育课程内容更加丰富多样，为兴趣激发提供支撑。

五、当前国内外相关研究述评

（一）国内研究现状

国内关于大数据的研究，在 CNKI（中国知网）里输入“大数据”这一关键词，对显示的结果进行分析可得，现今大数据在体育领域的应用始终处于升高趋势，尤其是近三年我国体育领域不少学者以及专家等均在“大数据”层面展开了探索，且均得出体育产业需在大数据时代严抓各项机遇把控，而涉及的内容较宽泛，如体育运动、竞技体育、世界杯等。

（二）国外研究现状

国外针对大数据在体育教育领域研究的文献资料相当少，更多的仍然是致力在体育运动以及赛事的研究方面，如Robert Rein 在《Big data and tactical analysis in elite soccer：future challenges and opportunities for sports science》里对大数据与现代机器学习技术怎样为团队体育战术决策制定理论提供帮助展开了分析，目的在于把大数据技术纳进精英足球研究技术范畴；Almujahed，S 在《Sports analytics：Designing a volleyball game analysis decision-support tool using big data》里提到通过计算机分析工具（CAAT）来对引起失败或胜利的各类趋势进行分析，能够供给具备参考价值的建议，使得团队在排球比赛里的整体表现得到提升。故而我国在这方面也应向国外多借鉴学习，不断把焦点延伸至可把大数据应用于体育其它领域的相关研究中，获得更加深入全面的理论成果。

综上所述，国内外有关大数据应用于体育领域中的研究情况，大多是以理论研究为主，研究体育领域中大数据运用的建议和对策，缺乏实证性的研究。其中将大数据应用到高校体育教学的研究却偏少，所以将大数据应用于高校体育教学中对我国体育教学的发展来说既是机遇又是挑战。