论幼儿园保教质量与幼儿发展的关系

罗 婧

(湖北省武汉市蔡甸区直属幼儿园 湖北 武汉 430100)

幼儿园保教质量是园所工作的核心，它直接关系到幼儿的健康成长和快乐学习。科学研究表明，高质量的学前教育不仅能够促进幼儿情感、认知、社会性等方面的发展，还对其未来就业及长远发展具有深远的影响。

1.幼儿园保教工作优化的现状

1.1 被动优化且科学合理性不够。为了更好地对我国幼儿教育进行良好的管理，幼儿园上级教育行政管理部门针对幼儿园制定了一个较为完善的评级评优规章制度，这一规章制度在得到全面实施之后，极大地提升了幼儿教育的办学水平，对于规范我国幼儿教育市场有着巨大的帮助。但随着我国教育的发展，我国幼儿教育的行政管理部门在针对幼儿园的管理中，并没有与时俱进，也就是当前所适用的幼儿教育机构分类定级验收标准存在巨大的不适应性，没有同当前的时代背景所接轨，从而无法引导幼儿园向着能够真正提升教学质量的方向发展。

1.2 “异化”的优化。这一问题主要是随着我国幼儿教育的需求增加，幼儿园市场在拥有更好发展前景的情况下，许多幼儿园为了更好地迎合家长要求，让自身在市场竞争中可以获得优势地位，而不断的迎合家长进行谋求市场发展的跟风改革，在这一环境下，虽然让幼儿园的办学理念不断地进行创新和改变，但是这种不尊重事物发展规律的进行方式，在幼儿园教育中难以起到应有的教学成果。

2.幼儿园保教质量提升措施

2.1 加强家园合作力度。农村幼儿园的保教工作要取得良好的效果，幼儿教师和管理者就要加强幼儿园与家长的联系，引导家长共同参与保育工作。比如，幼儿园要有计划地定期召开家长培训会，组织家长了解科学育儿的重要性，使家长与家长之间、家长与幼儿园之间产生良性交互，最终实现家园共育。其次，管理者要根据班级的实际情况分配多名教师与家长保持主动联系，指导家长的家庭教育方法，并将幼儿在园的情况如实反馈，与家长共同探究阻碍幼儿在该阶段发展的重要原因，并交换彼此意见，进一步推动农村幼儿园保教工作质量的提升。

2.2 构建立体的保健网络。在幼儿的保教工作中贯彻“健康第一”的安全理念是保障幼儿全面成长、健康发展的重要措施。因此，农村幼儿园的教师和管理者就要为幼儿构建全方位、多层次的安全和卫生保健网络体系。首先要将教师的安全教育知识与保教工作有机结合，引导教师共同观摩和学习与幼儿相关的安全教育视频，并以此为载体开展模拟情景活动，让教师能够在真实、直观的环境中提高自身的教育技能和安全意识。其次，幼儿园要根据园所的实际情况，制定出相关的保教细则，要求教师加强对幼儿生活的监管、检查力度，对幼儿健康状况的剖析力度，一旦发现幼儿出现非正向发展趋势时，教师就要通过有效措施进行干涉，真正使幼儿健康成长、快乐成长。最后，管理者要引导教师在现有的基础上培养幼儿的生活卫生习惯，并在生活环境和心理氛围方面给予明确的规定，使每一位教师承担起创设良好生活情境、开展卫生保健工作的职责，最终形成“人人为幼儿、层层做保教”的良性局面。

3.保教促进幼儿发展

3.1 从心灵上点燃爱国之情。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。幼儿不懂得爱国的大道理，他们的爱国情感也不是一朝一夕就能培养起来的，要根据幼儿年龄和心理特点，通过精心设计，采取多种方式，开展潜移默化的教育。中国的传统节日在幼儿脑海里往往有比较深刻的印象，每当节日到来，我们采取多种形式渲染节日气氛，让幼儿接受耳濡目染的爱国教育。并引导他们体味生活在祖国大家庭的温暖。感受现在的幸福生活来之不易;讲述中国改革开放的新篇故事，感悟祖国的伟大富强。

3.2 在活动中陶冶诚信之操。所谓诚信就是以实事求态度行事，并将信誉进行操守，是中华民族五千年文明发展所积淀下的优良品德，也是社会持续稳定发展的前提条件，其主要强调辛勤劳作、兑现约定、真诚与人沟通。想要保证幼儿体现出这些言行、能力和气质，幼师就应当将诚信教育体现于具体教育活动中，助力幼儿在诚信、友善的环境中快乐学习、茁壮成长。

3.3 从情感上引领友善之举。真正意义上的友善应当体现在人与人之间相互谦让、相互重视、并和谐以礼，进而体现民主化、协调化社会发展态势。和谐友善是我国五千年历史文明积淀下的优良传统，也是与人交往的基本准则，更是广大民众都必须要秉持的思想行为和姿态。所以，幼师应当通过有效方法，循序渐进式的为幼儿施以教育，助力幼儿具有友善的思想、行为和品质。

有相关专业资深人员曾指出，幼儿时期是接受道德教育，培养核心价值观的最关键时期。所谓从小即能看到老，幼教工作者在具体的保教活动开展中就需要运用这样的关键时期，助力幼儿社会核心价值观的形成，为幼儿未来的良好发展创造条件，也为相关行业领域储备具体实际技能的人才，进而为社会的持续稳定发展提供人员上的保障。