核心素养下学生计算能力的培养策略

赵 军

(陕西省安康市汉阴县城关一小 陕西 汉阴 725100)

计算是数学的基础，是数学的核心，它贯穿于小学数学教学的始终，一切数学活动都依赖于计算。而计算能力作为数学学习的一种最基本的能力，更是知识技能获得、数学思维训练、情感品质培养的前提，某种意义上，数学计算能力的优劣，直接影响着数学教学和学习质量的高低。因此在小学数学教学中，重视学生的计算能力，对于发展学生数感、运算能力、推理能力等核心素养和提升学生综合素质尤为重要。在《数学新课程标准(2001版)》中明确指出各学段学生必须掌握必要的运算技能，掌握口算、笔算的方法和估算技能，再次强调了计算在整个数学教学中的重要位置。计算对于数学如此重要，然而在现实中却存在着学生计算能力差、轻算理重计算、忽视口算和估算等诸多现象，这样势必影响到学生后续进一步学习，更不利于学生学习兴趣和思维的培养。那么如何在数学课中扎实地开展好计算教学呢？下面笔者结合课堂观察与教学实践谈以下几点思考：

1.创设情境，激发计算的兴趣

《数学新课程标准(2011版)》中指出数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生的兴趣，调动学生的积极性。“兴趣是最好的老师”，也是学生计算的前提。作为数与代数领域的知识，计算是每册数学书教学的重点，是每个学生都应熟练掌握的基础知识。在计算课上，教师通过创设情境，可以充分调动起学生学习的内因，从而把学生感觉抽象和枯燥的计算课上得生动有趣。在情境创设上，我们要考虑好教学内容和学生生活实际的联系。例如，在教学人教版二年级下册“混合运算”时，教师出示主题图后，提问学生你们都玩过跷跷板吗？你能找到蕴藏其中的数学信息吗？这里情境的创设一下子吸引了学生的注意力，同时也引起学生的思考。学生根据图中一共有3组跷跷板，每组有4个人，跷跷板边上有7个人在玩耍，求跷跷板乐园一共有多少人？结合情境学生很自然想到先乘后加的运算顺序。情境创设贴近学生的生活，符合学生年龄性格特点，自然能激发学生计算的兴趣。

2.动手实践，沟通算理和算法

《数学新课程标准(2011版)》指出，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动。计算教学中教师也应让学生主动构建知识，使学生“知其然，还要知其所以然。”如果我们轻视算理和算法的统一，忽视学生思维的过程，学生对知识的掌握将会很不牢固。相反在教学中，我们让学生亲自动手实践并参与合作探究，既可以帮助学生掌握运算方法，又能让学生理解知识的来龙去脉。例如：在教学人教版三年级下册口算除法例1时，教师出示主题图后，学生根据信息和问题很快列出算式60÷3，接着让学生尝试说说怎样口算？学生很快说出了得数，但是让他们说出理由时，很多学生说不清楚。为了帮助学生理解算理，教师就需要安排动手实践活动，学生经历摆一摆、画一画，再和同学交流，学生通过亲身参与，真正理解了口算的算理，并在理解算理的基础上巩固算法，学生推理能力得到发展。

3.强化训练，提高计算的能力

《数学新课程标准(2011版)》指出各学段学生要能熟练掌握口算方法、能正确笔算和会估算。计算作为一种学习能力，只有让学生坚持训练，就能“孰能生巧，巧能生精”。在计算课上，我们一方面要避免重复的机械的练习，一方面我们也要做口算能力训练、简便方法训练、难点知识训练、趣味计算训练等，通过每天坚持训练，反复强化，提高学生计算的速度和计算的准确性。例如，在教学人教版三年级下册“笔算除法”例1时，教师引导学生根据题意列出算式42÷2后，先让学生口算，再让学生尝试列竖式计算，在个别学生汇报后，教师又结合分小棒的过程详细介绍了竖式的写法。因为学生是第一次接触商是两位数的除法竖式，个别学生在课堂作业中出现了很多问题，为了规范学生书写格式，帮助学生掌握竖式计算方法，教师结合错例，课上课下强化学生的笔算训练，做到课课练、日日练，以此提高学生计算的能力。

4.严格要求，培养计算的习惯

《数学新课程标准(2011版)》中指出要注意培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。大量事实证明，缺少认真地学习态度和良好的学习习惯是导致学生计算出错的重要原因，因此培养良好的计算习惯对于学生正确计算尤为重要，“好习惯，益终身。”计算课上，我们要严格要求学生一丝不苟，养成认真审题、规范书写、估算验算、仔细检查等习惯。例如，在学生做题时，教师要求学生在做之前必须认真读题，做应用题必须做到圈和画，圈出已知信息和画出要解决的问题后，再认真分析数量关系，解答过程必须完整，做完题后要认真检查，做错的必须及时修改。在书写上，要求学生做到作业整洁，书写规范。通过对学生的严格要求，培养学生良好的作业习惯，从而不断提高计算能力。

总之，计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务，重视计算教学，有利于学生数学素养的培养，这既是新课程理念的要求，也是学校数学教学顺利开展的前提，更是提升学校数学教学质量的保障。