高中音乐教学改革的可行性路径探究

滕建芳

(山东省潍坊市寒亭区第一中学 山东 潍坊 261100)

在高中这一阶段是学生们在学习生涯中的一个重要时期，一切教学活动都需要围绕着高考进行。因此，大多数高中学校中的音乐课堂都被其他高考科目所占据，学生们基本都无法很好的进行音乐学习。这就导致学生们的音乐素养及音乐基础知识都不甚了解，由此对高中音乐教学改革的可行性路径探究是非常重要的。

1.对高中音乐教学进行改革的必要性

1.1 传统音乐教学模式根深蒂固。在高中时期，学生们马上就要面临高考这一大关，在高考中音乐这门科目并不是必考项，因此，在高中教育中将音乐作为了一门副科进行教学。这就导致大多数高中学校的领导及老师并没有对音乐教学引起相关的重视，使得音乐教学时间一再的被压缩、被占据。虽然一些高中学校专门设立了音乐班，但这也不是为了提升学生们的音乐素养以及音乐知识的储备，而是为了能够让学生们对口升学，通过文化科目加上音乐专业能力使得学生能够考上自己心仪的高校。往往这种带有目的性的教学，并不能很好的激发出学生们对音乐学习的兴趣，学生只能处于被动的状态接受老师教导的音乐知识，学生们难以理解音乐中真正蕴含着的深刻内涵[1]。

1.2 老师音乐素养不足。在普遍重视高考的这一大环境下，学校往往将优秀的资源及师资力量都倾注在了高考科目上，而音乐、美术这种艺术类、副科科目，学校并没有引起相应的重视，这就导致在招聘音乐老师时并不严格，对老师的音乐素养及专业知识能力方面的要求也并不高。这样的情形就会使得音乐老师的教导水平及专业知识能力水平不高，教学观念及思想上也有所欠缺，在实际音乐课程教导中就会限制学生们音乐素养的提升和发展。而且学校对这些音乐老师也不会投入过多的精力去对其进行培训，这样又导致这些本就教导、专业知识能力水平不高的音乐老师在教育不断进步发展的背景下止步不前，对学生们造成极大的消极影响，限制学生们的发展。

2.高中音乐教学改革的可行性路径

2.1 激发学生们学习音乐的兴趣。陶行知曾说：“唤起兴趣，学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事情。”在高中这一阶段，学生们都处于高考这座大山之下，他们的精神高度紧张，会将所有的空闲时间拿去学习、复习及巩固，若老师在音乐课堂中无法激发学生们的兴趣，依然让学生们处于一个被动学习的状态下，那么学生们势必就不会认真学习音乐知识，他们的音乐素养也无法得到提升，久而久之他们对音乐知识的学习就会失去兴趣，甚至觉得音乐课就是浪费时间的一门课程。基于此，老师在教导学生们音乐知识的过程中要注重激发学生们学习音乐的兴趣，通过丰富且生动的教学形式来向学生们讲述枯燥的音乐知识。在这之中，老师可以为学生们营造出一个良好学习的氛围，以此让学生们的精神放松，投入到音乐教学中[2]。

比如：现今大多数的学生们都喜欢听音乐，老师可以在音乐课堂中播放一些能够舒缓学生们精神的轻音乐，让学生们在放松精神状态中去欣赏这些音乐。通过与学生们沟通交流去了解学生们最喜欢的音乐形式及作品，然后再之后的课堂中准备学生们喜爱的音乐，接着让学生们通过对比发现的方法去比较各种音乐体裁，进而提升学生们对音乐的了解，提升自己的音乐品味，能够明确的分辨出好的音乐及不好的音乐。

2.2 师生间构建和谐友好的关系。在高中音乐教育中，是需要心灵与心灵之间进行一个友好的沟通、交流，于是老师与学生之间要构建起一个和谐友好的关系，只有这样两者间才能产生一个友好的互动，学生们在课堂上才能够紧跟老师的思路，明白老师接下来的教学走向，这对学生们能够有一个很好的促进作用，促使学生们的音乐素养及音乐学习能力得到提升。高中音乐教育首要目的是促使学生们的身心得到健康的发展，让学生们在高中高压学习环境下能够放松自己的精神，进而以更好地状态投入到学习中，提升自己的学习能力及效果。因此，音乐老师就需要要在音乐课堂中与学生们友好、平等的往来，尊重学生们的主体地位，发挥出自身的引导作用，以此来提升学生们的音乐素养及音乐学习能力[3]。

比如：老师在音乐课堂中要积极促使学生们自主学习、思考音乐知识，在老师的引导作用下能够深入理解音乐知识中蕴含着的深刻内涵文化。另外，老师在课余时间也可以与多加与学生们进行沟通、交流，了解他们对音乐的看法，基于他们的看法来开展具体的音乐教学，以此让学生们能够意识到老师在音乐教学中能够充分的尊重他们的思想及想法，进而让学生们投入到音乐教学中。

2.3 创设情境。音乐老师在教导学生们音乐知识的过程中，还可以创设情境，通过运用多种有趣的形式来提升学生们对音乐知识学习的兴趣，通过引入游戏让学生们积极的参与到音乐知识学习中，接着再通过创设情境生出的轻松愉悦的氛围来培养学生们的创新能力，让学生们能够投入到音乐知识学习中，提升他们的音乐素养及能力。

3.结束语

总之，加强高中音乐教学改革可行性路径的探索具有着深远的意义，通过激发学生们的兴趣、创设情境以及构建关系和谐平等的师生关系等形式，能够让学生们的音乐素养及能力得到有效的提升。