小学武术社团创建与运作的探索

赵家丽

(上海市奉贤区教育学院附属实验小学 上海 奉贤 201499)

随着社会经济的不断发展，社会生产力的水平也日渐提高，在当今社会各个生产领域之内的人才变得尤为重要，同时人才的培养也成为了当前社会中各个生产领域当中能够制定出健全的发展策略以及提升行业之间的竞争优势最重要的因素，同时人才也是各个行业中发展的中坚力量。在小学的教学中，创建武术社团有很多的好处，比如可以加强小学生的身体锻炼，还可以将其培养成小学生的一个特长，但是在小学武术社团的创建之中，难免会遇到一些问题。于是，本文就针对小学武术社团创建与运作展开以下相关的分析和研究。

1.对小学生心理健康的影响

1.1 对认知能力的影响。相比较于理论知识，武术训练拥有着更加直观的特点，学生训练过程中需要使用相应的器官来进行不断的感觉，视觉、听觉都发挥了极大的作用。未来训练的过程中要求学生能够使用肌肉、体位、感觉来更好的感受用力程度、时间关系、空间关系等等。在此过程中，小学生的认知能力得以提升，这对于学生对于自身器官的掌控来说有着非常关键的作用以及意义。

1.2 对小学生感情发展和意志品质的培养。在武术训练的过程中，往往有着多种复杂的动作，偶尔也会有攻防对练，这能够让学生在训练过程中得到满足与快乐。如果学生在攻防对练过程中失败，也会出现焦虑与恐惧等等方面的情感体验。而在攻防对面的过程中，学生往往也会出现各种各样的困难以及问题，例如：紧张、害怕、惰性等等，这其中拥有严重的外界影响。在教学的过程中，为了让学生适应各种影响，需要让学生坚定自身的自尊心、自信心、责任感等等。这种教学方式能够激发学生在武术锻炼过程中的进取心，培养学生对于武术训练的责任感，这能够让学生拥有较为复杂的情感过程。

1.3 对小学生人格的影响。经过社会发展研究之后可以发现，一个人人格的形成往往与行为活动存在着紧密的联系，两者之间相互影响。在武术教学的过程中可以发现，小学生处于武术训练中的主体位置，其思维活动与机体活动都处于较为频繁的阶段，因此对于小学生的人格也产生了相应的影响。未来教学的过程中需要给予小学生广阔的思维领域，从而帮助小学生在武术练习过程中提升人格水平，帮助人格得以发展与成长。

2.小学武术社团创建与运作

2.1 小学武术社团的创建。

(1)进一步确认武术社团的创建目标。在小学学校创建武术社团，首先，最重要的任务就是要明确创建武术社团的宗旨以及目标，有了创建的方向以后，就可以不断朝着这样的目标前进了。而且，学校也应该给予一定的支持和政策，制定出社团在创建之初的一些规则以及制度，这样就可以在基本要求之下有理有据的开展武术社团的创建了，最终可以达到创建社团的基本目标。比如：为了学生们在学校特别节日的表演，帮助学生们锻炼体魄，另一方面，还可以弘扬中华民族的武术文化等，这些都可以成为武术社团创建的基本目标。但是，对于小学生来说，学校更为注重的是让小学生么了解武术这项运动，并且可以使得学生们通过武术的学习一直到表演都可以更为深刻的了解武术运动，并且通过对于武术运动的学习和练习，可以热爱上武术运动。在后期的实践活动之中，笔者特别计划了“双节棍”为主要练习工具的小型武术表演节目，小学生在登上舞台之后就会信心倍增，还可以进一步激发出他们学习武术的自主性以及创造性。

(2)规范武术社团的招募工作。武术社团的构成单位是人，而小学武术社团的构成单位都是教师和学生。按照实际教学的基本效果来看，社团中的构成最好是有一名教师负责挂办理20名学生，这样的组合方式为最佳，最多不要多于30名学生。假如有很多的学生都想要报名，那么也不要超过30名学生，可以通过调查学生们是否有武术的功底来判断是否通过其加入社团，还可以通过检验学生们的运动细胞是否发达这一方面来选择是否允许其入选社团的成员。教师也可以在社团成立之后进行几次的筛选活动，并且还要考虑男、女同学的比例，不要让比例失衡。

2.2 小学武术社团的运作。

(1)社团的教学内容。武术社团教学内容主要由套路、对练以及模拟实战组成。在武术社团平日练习时的任何内容，都服务于最终的表演性目标。在这些内容上，首先要考虑的是参加锻炼的群体差异，包括生理、心理、接受能力等。中职校学生认知特点是能够在基础的动作上富有一定创造力，但由于武术动作的线路较为复杂，所以在套路动作选取上必须考虑这一点，尽量选取简易直观的、细节较少、大肌肉群发力且便于教学的动作来教学。总体上动作不应过于复杂，要在动作丰富且简单易学的基础上体现武术的精髓——攻防含义，能够为中职校学生所接受和喜爱。以本校实际教学为例，即使是套路动作中的简单动作，一旦引进攻防含义的讲解,不仅让学生练习起来兴味盎然，而且可以加深学生对于武术的理解。

(2)武术社团的组织形式。小学生在教师的不断引导下也会具有一定的组织能力。在学生们拥有组织能力的基础之上，教师可以安排学生们在社团之中担任一些职务，承担起一些责任，比如教师可以创建出社团团长、社团副团长、小组长等一些管理职务，这样做的目的：第一是可以锻炼学生们的组织能力以及管理能力；第二是能够使得武术社团运作的更为规范。

(3)武术社团的应急方案。小学的武术社团也属于体育类型的社团，在学生们进行练习的时候，会有很大的受伤可能。所以，一定要为武术社团设立一些紧急事故的应急措施和方案。教师可以专门设置几名同学作为具体练习时候的负责人。假如学生们在排练的时候发生任何的事故，那么一定要及时的将学生们送往学校的卫生室，假如学生受伤的情况比较严重，那么一定要及时的通知教师或者班主任进行帮忙。这样才可以在最大程度上将学生们练习过程中可能会遇到的伤害降到最低。但是，应急的方案一定要提前布置，使得负责的学生肩负起监督和管理的责任，教师针对这方面的工作一定要予以高度的重视。

结束语

综上所述，武术属于一个运动项目，一直深受大家的推崇，而且中国武术运动拥有悠久的发展历史且参与了很多的比赛，还取得许多较好的成绩，这对于我国的武术运动项目的发展具有积极的促进作用。在小学的教学中，创建武术社团不仅可以帮助学生们锻炼身体、强身健体，同时哈可以为学生们增加一项课余的活动项目，培养学生全面的发展，对于小学生未来的成长和发展都具有积极的促进作用。