浅谈语文教研组活动有效性提升策略

畅玉萍

(新疆沙雅县教育和科学技术局 新疆 阿克苏 842200)

前言

针对于语文学科而言，其不仅仅是思维工具，同时也是交际工具，语文更是学生在整个学习过程中的重点学习内容，是一门基础学科，可以说学生只有累积充足的语文知识，这种情况下才能够更好的进行其他学科知识的学习，而对于教师而言，在此过程中发挥着不可缺少至关重要的教师育人作用价值。教研组在开展活动的过程中，需要学习先进经验，并对改革理念形成深度认知，以此促使自身教学能力有效提升，与此同时还能够促使学生语文核心素养得以有效培养。

1.教研队伍的专业性

随着社会的发展，对于教师自身专业性的提高是社会发展必然的，同时也是教学活动中重要开展的保障。因此，语文教师一定要充分重视积极参与教研组活动，进而促使自身教学水平不断提升，同时，教师必须加强自身的努力、学习的进步、更要积极的参加学校所组织的各个教研活动，以促进和加强交流。因为这些教研活动的交流存在着极其丰富的经验和知识[1]。再者，教师在开展主题研讨的过程中，一定要充分重视确定中心发言人、课例展示、研讨听课、组长归纳、领导测评的环环相扣的教研模式，这种情况下能够使得教研活动开展以及教研队伍的专业性得以保障。

例如，在教授《你是人间的四月天》时，就需要教师专业的引导，而这又需要教师在参加教研组活动的过程中，对这篇文章内涵进行交流、探讨，以此确保教师自身能够对这一诗歌内容形成完善认知。同时，根据初中生的具体情况具体分析，针对问题作出适合学校的教研活动策略。教研组组长必须不断地让教师提高自身专业化的水平和能力，积极参与各种教研活动进行研讨，提高初中语文研讨组的有效性。

2.教研活动的开展结合要网络技术

例如，教师在参加教研活动过程中，关于《雨的四季》这一课文内容的教学，应与其他教师进行共同探讨，如何利用信息技术对学生开展教学，比如，可以使用多媒体课件找一些相关的图片，再利用文字详解课文的意思以及作者要表达的思想。这样既给学生做到了一定的科普，也引导了学生需要学习的知识和道理。因此，要有效地提升教研活动的效率。

首先，学校和教师要把教研活动和文化教育的占比平衡，让两方平衡开展；其次就要建立良好的探讨氛围，在这个基础上，学校应该给予教师一个宽阔舒适、设备先进的教研工作室，这样会更加有效地提高教研活动的质量。

网站具有大量的教学资源，是一个全新的教研模式，上面不仅有教师设计的教案、课件、论文等，还有一些在教育教学中所遇到的问题是如何解决的，是教师们经验的汇集地、是教师们教学的结晶。教学教研活动结合网络技术即“网络教研”，可以让教师不限时间、不限空间的去进行查找，并且可以进行相互交流沟通，从而更好的解决在教学过程当中遇到的问题。

3.以课堂为中心展开教研活动

开展教研的最终目的就是为了能够更好地在课堂上进行教学，也就是说，只要通过深入探讨课堂教学，总结实践的经验，会发现更好的教学模式从而提高语文的教育教研活动的有效性，进而实现课堂教学的不断创新，进而促使课堂教学质量有效提高。教师一定要做到不低估学生的学习能力，每一个学生都处于发展阶段，是一个鲜活的生命，他们体内存在有待挖掘潜力以及满满能量。很多教师每天都在忙着备课、上课、批作业等工作，重复又重复，缺少了教研组的专业引导和同伴的互助，因此，作为教研组的组长，要认真的计划好每一次的教研活动，并且要定期找专家型的教师参加，以此促进以及提升教师的专业发展，与此同时，在开展教研活动时，也应对着重培养学生的听、说、读、写的问题开展研究、讨论，以此制定更加完善的教学方法。此外，在研讨如何开展阅读教学的环境，教师要着重指导学生把口说变成手写、口写并用。据心理学家研究，5-20分钟之间是学生在课堂学习过程中思维最佳跳动时间，所以教师在课堂教学中要准确的把握时间，控制好节奏。

此外，教研活动就是为了有效的提高学生的学习效率，教研活动中可以有计划的举办各种形式的公开课、研究课等，这种情况下教师以及教师之间能够实现相互听课，相互评课，针对于自己的教案进行分析交流，同时分享教学经验，通过集体评议进行取长补短，之后在制定相关方案去实施，这样可以不断地让教师积累教学经验。还可以举办科研专题讲座，充分的让教师发挥自己独特的教学方式或者是跟其他人有差异见解的经验以及模式。不同教师对于同一教学内容会有不同见解，但是课文的基本解读大致都会有一个标准，如果教师对知识点的理解有所偏差，就会出现误导学生的现象。

总结

总之，教育随着时代在发展，教师的专业性也要一步步的提高。教研活动能够很好地促进教师之间的交流互动，更好的促进教师专业水平的提升。教育教学是一个循序渐进的过程，不能产生奇迹，要脚踏实地。