从“新”认识语文高考——新课标背景下的新高考备考思路

许霞萍

(江苏省苏州实验中学 江苏 苏州 215011)

引言

随着近年来语文高考改革的进程，语文高考内容发生了明显的变化，教师通过题目内容到取材方式的分析，能够发现在新课标背景下语文新高考的鲜明特性，与国家时事紧密相连、灵活的思维模式、创新实践的必要性。高考改革使教师从“新”认识语文高考，逐步改变教学模式，促进学生语文素质全方面提升。

1.新课标背景下的新高考特点

1.1 与国家时事相关。中国在新时代历程中发展极快，取得了经济、文化、科技等方面的巨大成就。作为新时代的青年，高中生应当始终关注国家时事，了解国家当今的发展变化，新时代的新故事。因此，近几年的高考题目中有诸多与国家时事相连的题目，尤其高考作文题目常与国家时事相关。这样的高考内容使学生在高中时代能够关注国家新闻大事，阅读时政书刊，了解社会变革，与新时代同步。

1.2 注重学生思维养成。语文学科重要的是培养学生的思维逻辑水平，帮助学生在学习中掌握思考方式，在生活语境中说话有条理，做事有分寸。因此在如今的高考中，题目的方向更加灵活，考验学生的思考水平。在进行语文教学时，教师应当关注学生个人思维品质的提升，使他们真正拥有自己的逻辑观点，在面对事物评价时也能保持自己的想法，不盲目跟随别人的脚步而失去本我。

1.3 注重语文的实践性。在如今新高考模式下，考试对学生的实践创新能力提出了新的要求。在新时期的教学中加入了提高学生实践性的观念，语文教学应当顺应发展要求，引导学生在学习语文的同时主动提出问题，培养自主思考和研究能力，与生活实际相结合，不断提高自我创新水平。学生在自我提问与探究中能够不断提高自己，扩展思维方式。

2.完善高考备考方向

高考的新模式改革是为了未来能够向社会输出更多高标准的人才，是社会发展的必然需求。因此高校教师应当配合转换语文教学模式，引导学生语文综合素质全面提升，形成自己的思维逻辑能力。

2.1 注重古典文学知识积累，提高语文素质。文化是民族传承的根本，中国历史上下五千年，前辈们留下了丰富的文化财富。在高中课本中依然保留着古人留下的古诗词与文言文，这些知识的积累为学生增加了文化素养的熏陶，增进了文学知识水平。在古诗文学习中，教师应对古代经典文化进行一定剖析，让学生在背诵、解析的过程中体会到古典文化的魅力，了解古人的思想。以前的教学中，教师更多地关注文言解释，而没有帮助学生真正了解诗词背后的年代故事。随着如今高考模式的变化，教师也要多讲解古文中的真正内涵，使学生提高阅读古文的兴趣，扩展文学常识的学习，培养文言文学习能力。

2.2 提高学生阅读量，提高知识水平。在高中时期，大部分学生的语文知识已经有了一定的基础，但距离形成真正的语文素养依然有较大的距离。高中课本上的知识，学生应该积极学习消化。教师应当引导学生多阅读，扩展语文的阅读量。课内阅读是语文基础的学习增进，高中课本中有着许多经典的篇目，教师在进行教学中可以引导学生对文章进行深度阅读，采取一些现代技术教学方式帮助学生理解篇目内容，提升文学积累。

而课外通过对经典作品的赏析能够极大地促成学生文学素养的提升，进而提高语文成绩。在广泛阅读过程中，学生才能够逐渐体会到什么是下笔如有神。在进行语文教学时，教师可以列一个相应的经典书目书单，学生可以从自己喜欢的书籍入手，提高学生对课外阅读的兴趣。组织阅读活动，每周做一个分享读书会，让学生能够推荐自己喜欢的课外书，在读书交流中促进学生的高质量阅读，培养读书习惯。

2.3 运用丰富的教学方式提升学生对语文知识的兴趣。现代教学设备丰富，教师能够用更现代的技术形式帮助学生理解语文，理解古典文化，增进知识的积累。同时在进行一些距离现代高中生较远的时代文章教学时，教师可以利用多媒体课件来展示文章的真正内涵。例如文言文中多是历史故事的讲述，有些进行了影视作品或者其他形式的改编，教师可以通过视频展示以促进学生对文章的理解。

高中教材中收录了曹禺先生的《雷雨》节选，这是一篇非常知名的作品，有着各种各样的改编艺术形式。但同时它也是上世纪二三十年代一场时代悲剧的缩影，学生可能会欠缺一定的共情能力。教师在进行这一节的教学时，可以在网络上找到比较经典的话剧、音乐剧改编等视频，让学生在观看的时候能够真正感受到篇目的语言魅力与人物故事背后发人深思的时代背景。这样的教学方式能够提升学生对阅读的兴趣，感染学生，让学生从文章中真正感知到内容，乐于接触经典作品，提升自身的文学认知。

2.4 培养学生写作能力，提高写作水平。写作是语文输出的过程，教师应当在日常中引导学生积累语文素材，在写作中进行恰当的利用。在教学中关注语文作文的写作培养，如何进行题目的分析，确认全文的主题，应该有怎样的论点论据，教师可以一步步引导学生进行写作，培养写作能力。写作是长时间的积累沉淀，要积极培养学生的写作逻辑，锻炼写作思维。

结束语

新高考的改革是为了学生未来的发展，语文素养对于学生来讲是需要一辈子提升的能力。高中教师应当引导学生对语文知识的兴趣提升，积累文学常识，扩展阅读量与知识面，养成语文学习的习惯，使学生在未来的生活中能够热爱文学，不断提升自身的文学素养。