浅谈高校健美操教学中提高学生创新能力的研究

刘平 刘旭宾

(湖南高尔夫旅游职业学院 湖南常德 415909)

健美操是高校学生比较喜爱的一门课程，因为这门课程独具艺术魅力，同时，也可以让学习的学生体验美、提升美，因此，受到广大学生的青睐。虽说健美操教学中教师占主导地位，但是这并不意味着学生的创新能力就可忽视，相反，只有学生具备了创新能力，才可更好地实践和进行编排，因此，提高学生的创新能力便成为教师的重要教学任务。

1 高校健美操教学中培养学生创新能力的意义

随着知识、经济时代的来临和人才竞争时代的来临，培养创新人才已经迫在眉睫，其也是各所高校重点的任务，只有具备创新素质的人，才有继续发展的可能，也可以更好地适应这个竞争激烈、瞬息万变的外部环境，因此，培养创新人才是必然趋势、必然结果[1]。

首先，培养学生创新能力的课程是较多的，健美操只是其中之一，这意味着在培养学生创新能力过程中，健美操教学也在积极改善和升级，对于学习健美操的学生来说，健美操课程本身就是一次迎接“新生”的机会，有利于学生与健美操课程协同进步。这样的结果，无疑是教育改革工作推进过程中最好的结果，对于高校长远、稳定发展也是极好的。

其次，对于学习健美操的学生来说，好处更为明显、意义更为深远。除了可以开发学生的创造性思维、解脱学生思想上的束缚外，还有助于拓展学生的知识面，因为学生会依托具备的创新能力加深对知识的探索，可以间接地深入学习，对于知识的把握、运用皆有较大的帮助，学生还可从中找出适合自身的学习方法、学习技能，其好处是显而易见的。这为大学生日后适应社会、适应外部环境变化奠定了基础。

最后，依托健美操教学培养学生的创新能力，利于学生全面发展、利于高校培育和输出优质人才，还可以更好地发展健美操艺术，使学生在社会中寻找到定位、为社会做出突出贡献。

2 高校健美操教学中提高学生创新能力的策略

提高学生创新能力不是易事，这也就意味着高校健美操教师需要秉持着较大的耐心完成学生创新能力提高任务，更要结合实际情况寻找最佳的提高创新能力契机，更要抓住契机落实有力行动，从而朝向最终目标稳步前进，才会达成更好的育人效果[2]。

2.1 转变观念，树立创新能力提升新观念

在以往健美操教学中，教师的教学观念是守旧的、滞后的，过多地注重向学生传递知识、教授技能，可能会一如既往地将一整套规定动作教授给学生，在整个教学过程中，是没有一丝新颖和创新可言的，且严重忽视学生的感受、体会、智力和能力方面的发展，这也是以往教学中学生创新能力不尽如人意的主要原因。再加上教师主导地位不可撼动，更是让学生丧失了在健美操课程中培养和提高创新能力的机会和可能。为了改变这种局面、消除后续影响，还需从教师本人入手，切实改变健美操教师的传统教学观念，学习、汲取和领悟全新的教学观念，让学生创新能力培养、意识提升更为强烈，从而明确全新时期的教育教学任务，将学生创新能力培养和提升当成重点任务来抓。

教师在带着全新的教学观念探索提高学生创新能力过程中，务必要结合教学实际、学生实际情况制订周全的教学计划，还要结合不同教学内容，设计多项教学方案，从而更好地满足学生需求、更巧妙地在课堂中落实创新能力提高行动，为学生创新能力培养和不断提高奠定基础。

2.2 发挥教师主导作用，培养学生学习兴趣、提高学习积极性

在培养和提高学生创新能力过程中，培养学生学习兴趣、提高学生学习积极性，是有助于创新能力提升目标尽早达成的，只有在兴趣和积极性的引导下，学生的学习效率才会大幅度提升，教师落实的提高创新能力举措将起到应有的成效，让学生创新能力提高，这是毋庸置疑的。为了培养学生学习兴趣、提高学习积极性，还需教师积极发挥健美操课堂教学主导作用[3]。

值得一提的是，教师主导作用在发挥之余，学生的课堂主体地位也不应被忽视，要体现学生课堂主体地位之外，保护他们的学习自尊心、自信心，引导学生多求知、多创新，以此来培养学生的创新意识。

另外，要以各种趣味形式培养学生对健美操的热爱之情，可以通过多媒体的放映来让学生了解更多健美操的知识与技能，也可在课堂上开展各式各样的趣味活动。总之，培养学生对健美操的热爱、兴趣还需具体问题具体分析。需要注意的是，教师要有意识地培养学生锻炼的自觉性，切实根据自己的学习需求去体会、去总结、去探索、去归纳，从而助力学生自主学习能力提高，间接助力学生积累经验、增长见识、产生灵感。与此同时，教师还要为学生灵感的体现和实践创造机会，从而逐渐完成创新过程，这有利于学生在健美操中的创编能力不断加强，较大程度提高学生的创新能力。

2.3 为学生营造良好的创新环境和氛围

不论是何种科目的课堂教学，环境和氛围对于学生的影响都是存在的，且影响都是潜移默化的，健美操课堂教学亦是如此。为此，还需健美操教师为学生积极营造良好的创新环境和氛围，从而让环境、氛围的潜移默化影响助力教师早日完成提高学生创新能力任务。

在创新环境打造过程中，要适当突出健美操的独特美感，从而结合健美操的韵律和肢体动作来打造环境。除了可在室内增添花草盆栽之外，还可将多媒体设备搬入课堂，为课堂教学服务的同时，通过动态、静态的图片渲染气氛、升华氛围，从而让课堂更具魅力。值得一提的是，课堂氛围的营造，需要建立在师生和谐关系、较深友谊基础上，可通过平等沟通、轻松对话来完成该项目标，更要在交流、互动中鼓励学生自行探索和发表己见，鼓励学生不要怕出错、不要怕出丑，从而大胆地讨论、想象和尝试，方可推动学生思维能力发展，提高创新能力[4]。

除此之外，健美操教师还要一改往日的严肃、呵斥态度，多以微笑面孔示人，多用亲切、柔和的话语与学生对话，可以更好地卸下学生的紧张情绪、解放学生的思维和思想，为创新能力不断提高提供帮助。

2.4 加强引导和启发，促成理论知识与实践结合

在健美操教学中，教师不可一味地重理论、轻实践，也不可一味地重实践、轻理论，务必要将两方面教学做到两手抓，切实平衡两方面教学，从而让学生的学习更完善、更有效，这是摆在健美操教师面前的难题，只有解决这类难题，才可让学生在理论学习中指导实践，在实践学习中印证理论，这利于学生加深、加强掌握基础知识和技能，对学生日后创编健美操提供更多可能。

与此同时，教师要对学生引导和启发，切勿将知识和技能直接传授，从而避免学生思考、探索、灵感产生机会的丧失，要让学生在灵活性教学课堂中可以产生更多灵感、产生更多想法，有利于学生在灵感和想法的指引下，走出创新学习之路，利于学生创新能力不断提高[5]。

3 高校健美操教学中提高学生创新能力的思考与建议

当下，有越来越多的教师开始关注和重视学生创新能力的培养和提升，这是一个好的现象，可让学生受益匪浅，且健美操课堂不失为一个提高学生创新能力的较好契机，对学生学好和掌握健美操知识和技能也是有较多益处的。为此，在健美操教学中提高学生创新能力是可行的、是具有重要现实意义的。为了让学生创新能力在健美操教学中得到较快提升，这里提出几点建议。

首先，应当探索最适宜学生学习的教学模式，且要结合学生学习特点、年龄特点和兴趣来综合筛选、明确，方可避免学生产生厌恶情绪，方可在提高学生创新能力过程中发挥应有的作用和影响。与此同时，还要体现和发挥学生的课堂主体地位，这样有利于学生学习兴趣的延伸、利于学生创新潜力的挖掘，还有利于学生创新能力在短时间内迅速提升。

其次，要遵循快乐教学的理论和原则展开教学，只要做到这点，就可以确保学生爱上健美操课程，学习兴趣、学习主动性便可培养，有了兴趣和主动性的协助，学生自然可以更享受健美操课程、更积极主动地探索健美操课程，这无疑会成为学生创编健美操的最初动力，有利于创新意识的树立、创新能力的培养，还可成为学生创新能力不断提升的“源头”，更轻而易举达成教学目的。

最后，健美操教师要积极观察学生课堂表现、洞察课堂教学动态，从而及时发现课堂教学不足，方可更好地提高教学质量。同时，还要耐心、客观地听取学生所提出的建议、意见，从而让课堂真实教学情况得到反馈，更好地构建完美课堂、高效课堂，这对提高学生创新能力大有裨益[6]。

4 结语

综上所述，在人才竞争激烈、人才标准不断提升的今天，高校有责任、有义务培养和提高学生的创新能力，因为只有具备了创新能力，学生才可更好地适应社会，在社会上取得成功。对于高校健美操教师而言，需要做的就是转变教学观念、实施教学新举措，在不断完善课堂基础上不断为学生创新能力提高创造契机，更要有意识地挖掘学生创新潜能，从而让学生终身受益。