微课在大学体育教学中应用的问题及对策

孟庆辉 吉林建筑大学

微课作为一种新型的教育方式，应用到大学的体育教学中是顺应信息时代发展趋势的优质教学。教育方法只要是通过科学合理地使用发展成熟的计算机信息技术以及互联网技术来为学生们提供一种线上学习的学习方式，这样的学习方法对于学生们的时间地点要求相较于传统教学课堂有了极大程度的解放，学生们的学习过程在灵活性上有了极大的改善，可以提高学生们对于学习生活中的一些碎片化时间的利用率。

一、现阶段在大学体育教学中应用微课的问题

（一）对于微课的积极意义不够重视

我国很多大学现阶段对于微课的重视程度不高，主要原因在于上层领导者没有认识到微课在大学体育教学中合理应用的重要性和积极意义，从而导致上层的教育教学决策中无法在工作重点中安排微课的应用，从而使得下层的体育教师没有一个科学合理应用微课的机会，只能机械地挪用现有的微课教育资源。

（二）缺乏微课教学硬件设施

近年来随着我国教育事业的改革创新发展，社会各界对于教育行业的发展逐渐投入前所未有的重视和关注，近年来根据社会各界的关注和调查，全国各地存在着很多高校，其教学环境无法适应时代发展的潮流，缺乏现代化的教学设备设施，教育设施不完善成为很多高校的现代化教育教学发展过程中的严重阻碍。特别是对于计算机信息技术以及互联网技术无法做到科学合理的应用，从而导致了微课教学方法无法得到正常开展。

（三）大学体育教师的微课制作水平不高

很多大学中的体育老师在其专业领域中可能较为突出，但是基于微课的制作工作需要很高的专业技术水平，要对计算机信息技术和互联网技术有较高程度的掌握，从而导致了很多体育老师无法完成微课的高水平制作，只能照搬网络上已经存在的一些少数微课教学资源，这样一来就使得微课的积极作用无法得到充分发挥。

二、在大学体育教学中应用微课的有效措施

（一）在微课建设中加大资金投入

近年来伴随着我国科技经济水平的高速发展，微课作为时代的产物，应用到高校教学中一定会带来极大的积极意义。在大学体育教学中应用微课教学方法是一种积极有效的做法，这一点是毋庸置疑的。因此大学的相关管理决策人员要提高微课教学方法的重视程度，加大在这方面的资金投入占比，为大学体育教学提供更好更有效的教学方式。无论是在微课开发设备还是体育课堂教学设施的建设，都需要投入前所未有的资金成本，改善大学的体育教学环境，引入现代化的教学设备，为学生们的互联网微课教学提供技术保障和设施支持。任何工作项目的开展都离不开资金的支持，因此，想要让学生们更加便利地体验到微课教学，高校应当重视在微课建设上的资金投入。

（二）打造微课的资源共享平台

基于微课的互联网教学模式，微课的建设和开发工作不可避免的需要搭建一种资源共享平台，以此来实现教育教学资源的共享和互通，海量的教育教学资源才能得以应用，大学中负责设计微课课堂内容的相关人员才有机会通过合理应用计算机信息技术和互联网技术获取相关的教育教学资源，从而实现微课的编制。这样的资源共享平台不仅仅是为教师们提供，还可以向学生们开放，这样一来学生们的微课资源获取途径也就不仅仅局限于老师们的派发，而是可以根据个人的学习需求，在资源共享的微课平台上搜寻获取自己需要学习的教学资源，从而达到学生们的针对性较强的学习目标，相较于全面系统的微课教学资源的学习方式，学生们的学习盲目性得到极大程度的降低，针对性强地将自己的薄弱环节进行深度学习了解，极大提高了学生们的学习效率，调动起学生们的学习积极性。

（三）全面提高教师们的专业水平

在大学体育教学中科学合理地应用微课的教学方法，主要实施人员是大学的体育教师，作为微课的使用实施主体，体育教师们一定要全面提高自身的专业水平素养，体育教师的专业素养的高低直接决定着微课教学质量和教学效果的高低和好坏。大学的相关管理层要对体育教师的聘请严格把关，对于体育教师的专业水平素养要有一个较高水平的要求，不仅如此，还要对体育老师们进行定期的检查和考核，确保体育教师的专业水平和身体素质满足相关的要求和规定，为体育教师们提供定期的培训，在日常的教学活动中不断提高体育教师们的专业水平素养，从而在微课的制作水平上有所提高，最终提高微课教学方法的教学质量。改善教学效果的同时让学生们在微课学习中培养起对体育专业的专业素养。

（四）规范微课的制作流程

微课的制作水平的高低直接决定着微课的教学效果的好坏，为此，大学中的相关管理人员在这方面要严格把关，重点关注教师们在微课的录制环节的工作，对于微课的教学内容进行科学合理的时间上的分配管理，在体育老师们讲解的节奏和语速上进行合理的把控，提高微课的制作水平。

三、总结

微课作为一种新型高效的教学方法，是顺应时代发展的产物，在大学的体育教学中得到合理应用能够极大激发学生们的学习热情，并提高大学体育教学的效率和效果。