中学课余体育活动影响因素及建议

王泳钢 成都体育学院

课余体育活动是学校体育的重要组成部分，是开展青少年儿童健身活动的基本组织形式，是发现和培养运动后备人才的重要途径。本文通过研究中学开展课余体育活动的影响因素，旨在推进阳光体育运动在全国深入开展，使学生身心全面协调发展并体验体育活动带来的乐趣。

一、影响中学课余体育活动的因素

（一）学校的重视度

学校因素是影响课余体育活动开展的主要因素，通过调查发现学校即使安排了充足的空余时间来组织课余体育活动，制定了班级的课余体育活动时间表，并安排了体育教师进行专门的组织指导，但是学校教师在执行的过程中，并没有严格按照规定的程序办事，许多科任老师把学习考试认为是学生日常生活的主题，确少对体育育人功能的正确认识，认为课余体育活动浪费了学生宝贵的课余学习时间，使课余体育活动开展的现状被动，从而使得课余体育活动形式化。

（二）学校场地设施基本条件

学校场地设施是否充足是影响课余体育开展的基础，而没有足够的场地设施就等于使学生参与课余体育活动的空间受到了局限，不足以支持多数学生开展课余体育活动，从而影响中学生参与体育活动的积极性，运动场地设施条件好坏也将直接阻碍了学生课余体育活动的发展。

（三）中学生每周参与课余体育锻炼有效次数

从对受访者学生每周参与课余体育锻炼的次数的调查中得知，学生每周参与课余体育锻炼的次数较少，每周经常参与课余锻炼的学生仅不占两成，而有一半学生几乎不参与课余体育锻炼或者锻炼次数过低，没有达到国家规定的体育锻炼标准，这与当前的社会因素有很大的关系，学生面临着家庭，学校的期待，各方面的压力影响着学生参与课余体育活动的积极性，孩子们的课余时间被繁重的学习所占据着，无法形成良好的课余体育锻炼氛围，长此以往，使学生的体育兴趣和爱好得不到满足，通过以上所述，说明学生缺少参与课余体育锻炼的价值意义的认识及责任感。

（四）中学生参与课余体育锻炼的原因分析

如果学生家庭中的父母有任何一方喜欢体育锻炼，那么学生也会表现出浓烈的参与兴趣，从而也会调动学生参与课余体育活动的积极性，学生在参与动机上，大多数学生会根据自己的兴趣爱好来参与课余体育活动。

（五）家长对学生参加课余体育锻炼态度

家庭因素也是影响学生参与课余体育活动的主要因素，学生能否有充足的时间参与课余体育活动取决于家长呈支持还是反对态度，大部分家长在学生课余时间给学生安排了课外学习课程，压缩了学生主动参与课余体育活动的时间，另外，学生学习成绩的好坏也会影响家长对学生参与课余体育活动的态度。许多家长望子成龙心切，学生学习成绩如果表现出下滑迹象，那么家长就会认为学生参与课余体育活动妨碍了学生学习，这与目前的教育环境，“唯分数论思想”有关。家长对于中学生升学有着很大的期盼，在中考和高考的指挥棒打压下，家长忽视了学生的身体素质的提高和综合素质的发展。

二、结论与建议

（一）结论

影响中学课余活动开展的因素主要有学校，家庭等因素，学校场地设施不足，学生参加课余体育锻炼受到设施和空间的限制，学生每周参与课余体育活动频率不太理想，学生对课余体育锻炼的价值认识程度较低，中学生家长对于学生参与课余体育活动的态度整体上呈反对态度，这与中学生当前的升学原因有关，导致家长对于学生参与课余体育活动的重视程度不够。

（二）建议

1.学校和班级应加强对课余体育活动的组织管理，健全活动制度，开展多元化的课余体育活动项目，激发学生的锻炼动机，使中学生的身体素质得到提高。

2.学校要对场地设施进行建设，完善硬件设施与维护，满足学生对场地器材的需求，使更多的学生参与课余体育锻炼。充分体验运动带来的乐趣。

3.学校应营造参与氛围，教会学生科学锻炼，贯彻健康第一的指导思想，使学生明确参与课余体育活动的价值。

4.学校要安排体育教师在学生空余时间时集中加强对学生的锻炼指导力度而体育教师也应提高自身的业务水平，指导学生开展课余体育活动。

5.教育部门应该加大对于开展课余体育活动所需的专项资金投入，加强对体育设施的管理。

6.关于学生家长对于学生参与课余体育活动重视度不够的问题，教育部门和学校应该多作宣传和普及锻炼价值，使他们能够转变教育观念，充分认识到素质教育对于孩子的成长价值。