论小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用

甘肃省天水市麦积区花牛中心学校 李 萍

读书破万卷，下笔如有神。阅读对写作的积极意义是毋庸置疑的。纵观古今中外的文学大师，他们对阅读的热情都很高，阅读量也非常大。在小学阶段，阅读同样是帮助学生提高写作能力的有效途径。积极开展课外阅读活动很有必要。

一、课外阅读是作文教学的有力后援

1.课外阅读激发学生的写作兴趣

很多教师都发现，学生对写作似乎并不是很感兴趣。这一方面是因为学生本身的写作能力弱，对作文会有所排斥；另一方面，也是因为学生没有通过有效的阅读感受作文的乐趣，不能体会作文的文学艺术魅力和表情达意的效果。开展课外阅读，是让学生多多接触各种题材、体裁的课外读物，是在让学生和各个学科门类、各种思想文化、各种情感情绪沟通对话；是在让学生体验语言的魅力、文学的魅力、创作的魅力。通过童话故事、儿童文学、诗歌散文、新闻报刊等各种内容的阅读，学生的写作兴趣被大大激发出来，这为作文教学的顺利进行做好了铺垫。

2.课外阅读拓展学生的写作素材和思路

造成学生作文空洞乏味、内容雷同无趣的一个重要原因就是学生本身的经验积累太少，很多时候是不同程度地借鉴课文内容。通过丰富多彩的课外阅读，学生的视野、思路被打开，连带着可以收获更多的写作素材和写作灵感。例如，沈石溪的一系列儿童文学作品，它们就像是给孩子们打开了想象力的大门，让学生对动物有了一种别样的情感；再如，《格林童话》《安徒生通话》，在丰富的想象力中还带着美好的情感，同样可以为学生带来写作的启迪。接触每一种写作风格，了解每一种写作形式，这都让学生的作文功底不断进步着，是作文教学的有力支持。

二、多措并举做好课外阅读，让作文更多彩

1.制作精彩集锦，摘抄精彩句段

课外读物中有很多都是世界名著，例如，《海的女儿》《丑小鸭》《草房子》《最后一头战象》《小王子》《昆虫记》等等，此类读物或者属于童话故事，或者属于科学幻想，或者属于科普读物，不仅在内容上丰富多样，给学生带来了各种知识的储备和积累，而且在写作技巧、写作风格、情感抒发、谋篇布局、人物与景物描写等各个方面各有千秋，实在是小学生提高作文能力的有效借鉴和参考。我们在组织课外阅读时会鼓励同学们制作一份笔记摘抄，将自己在课外阅读中发现的好玩的情节、精彩的描写、难忘的句段摘抄下来。这种摘抄可以帮助学生更好地了解写作技巧，巩固写作体会，掌握写作灵感和创意。对阅读量少、训练不足的小学生而言，这种方式简单易行，是作文教学的有益举措。

2.进行改编仿写，锻炼作文能力

除了摘抄精彩句段，我们还可以鼓励学生对课外阅读的内容进行仿写、改编。仿写是指学生选择一些精彩段落进行借鉴模仿。例如，排比句或者生动的拟人描写，或者对人物形象的细腻刻画，学生都可以作为模仿的对象，在模仿的写作中进一步掌握技巧，并生发自己的灵感创意。而在改编中，学生要做的是进一步开放自己的创意和思维。例如，对马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》中费恩偷东西倒卖的情节进行改编；或者对《昆虫记》中描写蚂蚁搬运食物的段落进行改编。这种改编可以说是学生创意设想能力的进一步发散。通过改编写作，学生可以很好地培养自身的作文能力，并感受到改编故事的乐趣。

3.围绕课外阅读，试写读书体会

课外读物对学生的教育意义可以从价值取向、道德认知、文化传承、心灵启蒙等很多角度去发挥作用。我们鼓励同学们围绕课外阅读去写读后感，写读书体会，这不仅是在锻炼学生的语言组织、逻辑架构能力，更是在锻炼培养学生的精神品质、提高学生的审美鉴赏能力，是在进行文化的熏陶和传承。通过一本本优秀的课外读物，学生的收获与成长是多方面的，这种收获最终都会在作文中得到体现。

总之，阅读是帮助学生拓展视野，认识世界的重要途径，也是为学生积累写作素材，采集写作灵感创意的重要举措。教育工作者要充分认识课外阅读的重要性，并做好课外阅读的教育引导，让小学生爱阅读，会阅读，从阅读中收获更多知识、灵感和有益素材。相信随着课外阅读量的增加，学生的写作能力也会有很好的提升。