足球游戏在小学生足球训练中的应用

【摘要】随着时代的快速发展，网络游戏逐渐成为人们茶余饭后的消遣项目，特别是小学生特别喜欢的一种消遣行为，所以将足球游戏结合到日常的足球训练项目中，不仅能够对小学生枯燥的基本训练有着很重要的积极作用，更能够让足球教学更加的有趣、生动，从而大大地调动学生的训练兴趣，让学生在训练中慢慢地融入足球的基本技能，从而达到小学生德智体的综合能力各项指标的发展，灵活地将足球的技术教法方法和游戏的趣味性有机结合起来，本文通过一些比较实用的方法和小学生足球训练中的应用进行了有效的对比和分析，研究发现利用趣味性足球游戏能在很大程度上调动和提升学生的训练目标效率，还能培养学生的团结协作能力。

【关键词】足球;足球训练;应用

引言：小学阶段的重要体育内容就是足球教学，因此可以通过足球游戏的方式进行教学，不仅能够让小学生更全面地掌握训练的各项技能和基本动作要领，还能从整体上提升和加强学生的足球水平，但是在当前阶段，足球教学的方式和方法依然存在着很多的不足和问题，对于严格和枯燥的训练流程加上训练中枯燥的训练方式，从而大大降低了学生对足球的喜爱程度，所以面对当前的情况来看，如果将足球游戏和小学生的足球训练相结合，那么将会大大促进学生足球教学计划顺利地开展，

一、小学足球训练当面面临的问题

伴随着現阶段应试教育的压力的不断升温，对于小学阶段体育课程的根本不受重视，从而造成学校只两手抓主要课程，传统理念认为应试教育的主导就是需要全面抓主要的核心课程，从而对体育教育的重视程度越来越低，开设的一些体育教育课程也会被主课程老师所占用，大大忽视了对学生体育训练的培养，降低了学生树立良好的终身运动理念，足球训练中往往变成主动和被动的教学方式，教学方法枯燥单一，从而造成了学生失去了对足球课程的学习热情，所以教师在日常的足球训练中要对传统教学深入改革，将开展传统的足球课程转变成灵活的足球游戏，提升学生的学习积极性和兴趣，不是机械地重复某一个单一动作，而是融合到项目中去，体会参与的过程中。

二、足球游戏在小学生足球训练中的应用

（一）激发和培养学生的学习热情

对于小学阶段的学生而言正处于身体发育的初期阶段，但是足球项目对于小学生而言是一项对技术和体能要求比较高的项目，日常的训练需要学生掌握大量的训练和技能才能掌握，也是一项对抗性比较高的训练项目，所以从心理素质方面来说，需要学生有很大的勇气和不畏艰难的心理素质，但是对于足球游戏恰恰相反，运用则比较轻松能够安抚学生所产生的不自信和恐惧，让学生更加轻松自信的融入到课堂的活动训练中去，而且足球游戏的优点在于更贴近学学所处年龄阶段的生理需求和生理需求，大大增加了学生的课堂灵活性和积极性，从而激发学生的学习热情。

（二）将小学足球的整体效率提升到最大

足球游戏更在于有他的趣味性和消遣性，让学生在放松的过程中融入到足球训练的方法和技能中，让学生能够在游戏的过程中有更多的机会学习和掌握专业技能，在这个过程中更容易吸引学生的积极性，让学生的注意力更加地集中和投入。将学生训练的整体效率发挥到最大，并且在相同的时间更准确和专业地掌握足球训练的各项技能，并且激发学生的自信心，有利于学生更好更顺利的完成教学指标，从根本上提升整个教学效率。

（三）提升学生的学习热情和足球理论知识

我们都知道兴趣是最好的老师，对于足球游戏，要先从学生的学习兴趣为出发点，在生活中，我们不难发现很多学生不仅对世界杯足球赛有很高的热情，而且还经常模仿他们中的经典动作，即使在没有专业老师的指导下，有时候也能很好的完成一些难度比较高或者比较经典的动作，所以对于日常的足球教学中，教师要根据每个学生不同的性格特点，来鼓励和激发学生的训练积极性，我们知道，足球游戏也是根据学生的心理特点来设计，而小学生处于成长期的初期阶段，专注力和耐心程度相对不足，而足球游戏主要是避免学生的消极不自信心理和高强度的训练方式，让学生对足球产生积极的兴趣而且能把比较单一和乏味的理论知识变得生动而又有吸引力，让学生在游戏中更能系统和全面的掌握动作要领和技术配合工作。

（四）加强学生思维方式全面发展

一般来说，小学生的模仿能力相对比较强，传统的训练模式容易造成学生养成单一的定性思维方式不利于学生发散思维模式的发展，但是足球游戏能够打破传统的训练方式。让学生在游戏中大胆尝试养成学生独立思考的良好习惯，充分发挥思维想象空间，从而达到更加高效的训练模式，增加学生的专注力、想象力、创造力，并且我们知道在球场上只有一个团队协作努力才可以更加有默契的完成整个训练目的，比如在训练中的接球、传球训练，只有掌握对方的习性才可以更加有效的完成整个训练目的，但是足球游戏就可以增加对方和彼此的默契度，让学生知道什么时候才可以传球，传什么样的球，传球的力度需要多大，顺利完成整个训练过程。

结语：足球运动是一种能够强身健体和普遍受欢迎的一项竞技类体育项目，在小学阶段的足球项目运动中，教师要从实际出发针对每个学生的不同特点，和足球训练的独特性特点改进教学模式，通过切实可行的方案将两者有效地结合起来，让学生在愉悦的氛围中掌握足球技能和足球技巧，培养学生的专注力、竞争力和自信心，通过有趣的体能训练培养学生的学习积极性，并且掌握足球技能和相关知识，将足球训练的整体效率提升到最高加强学生的思维方式全面发展，最大限度地提升小学足球的整体水平。

参考文献：

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[3]张兆祥.对学校小场地足球训练与训练的探讨[J].体育时空，2012（23）：62.

作者简介：于文博，1979年06月，男，呼和浩特市人，呼和浩特职业学院（工作单位），讲师。