高校体育舞蹈新型教学方法文献综述

李丹　袁际学

【摘要】目前，体育舞蹈常规的课堂教学模式和概念仍然受到传统教学思想的影响，以至于缺乏独立的学习能力，而且往往是教师在被动的教授舞蹈理论和技能的认知能力。可以看出，在普通高校体育舞蹈中，有必要融入新的教学方法，从而有效推动传统课堂教学模式的改革，进一步改变舞蹈教学模式落后的现状。

【关键词】新型;教学方法;高校;体育舞蹈;教学模式

新型教学方法：翻转课堂、莫斯顿互惠教学法、多元化教学方法、支架式教学法、立体三维教学方法、即兴展现教学法、表象训练法、教学与训练一体化等等。

1.高校体育舞蹈教学现状

1.1师资力量薄弱。专业性比较强的体育舞蹈专业，对于教师的专业性要求非常高。同时学生需要学习的舞蹈种类也比较多，包括摩登舞和拉丁舞。摩登舞包括探戈、华尔兹、维也纳、快步、狐步。拉丁舞包括牛仔、伦巴、恰恰、桑巴、斗牛，一共有10支不同风格的舞蹈。然而，这些舞蹈表现出了不同的特点，伦巴节拍速度不是很快，需要一定柔韧度和优美感;但是，恰恰就需要激情，对于爆发力和速度都有一定要求。这些内容的教学对教师的教学能力有一定的要求，有的教师专业是摩登舞专业比较突出，有的教师拉丁舞专业技能较强，就很难找到两个种类专业性都很强的教师。那么学校就需要一些外聘教师来补充师资，同时教师的舞蹈水平又影响着教学能力。

1.2教学方法不够丰富。教学理念受传统思想的影响下，教师在体育舞蹈的教学中占据着主导地位。这种常规模式下，一线教师教学任务、数量、程度相对比较大，讲授过程中教师讲解动作的主要有动作要素及节奏处理，做成套示范动作，需要同时展示男生及女生不同的动作步骤。有时学生会错误的记忆，错误的理解动作，学习效率有待提高。在此时，教师又会花费大量的精力和时间来进行讲授。在教学过程中使用一些困难的舞蹈动作还不够，教学效果也不是很理想。另外，一直重复这种教学方法，学生对舞蹈学习的热情降低，不能主动参与学习，学习质量不高。

1.3缺乏对学生创新能力的培养。目前，在传统教学中，教师更加注重舞蹈动作的完整性及流畅程度，强调体育舞蹈的标准性，但却忽视了学生对舞蹈的创编能力。受传统教学的影响，学生们有熟练的舞蹈动作，但很少将力量与节奏相结合在一起，进行舞蹈创编进而升华，更不用说有创意、有新意的舞蹈。

2.改变体育舞蹈教学方法的作用

2.1从教学模式的角度出发。新的教学模式突破了传统的单调、无聊的教学方法，转变了无聊的舞蹈理论知识的教学过程，提高了学生的自主性和积极性。在课堂中，学生可以很融洽的与教师进行沟通，在沟通的过程中，教师第一时间发现学生学习遇到的难题与疑问，并与学生进行深入讨论，从而调动学生学习的积极性与主动性。

2.2从教学理念的角度出发。新的教学模式主要是为了提高学生的积极性和主动性。在新的教学过程中，教师鼓励与学生进行身份互换站在一线教學位置发现问题。以学生为核心的授课，放弃传统教学中的注入式教学形式。

2.3从师生关系的角度出发。体育舞蹈的传统教学模式中，教师的动作传播为主要媒介，学生在参与学习中处于被动的学习状态，被接受和被动成长。他们对学习不但失去主观能动性，同时也对学习失去了学习兴趣，长期以往养成被动和抵抗的心理。将新的教学模式注入课堂后，教师意识到学生成为课堂主体，应将“主导”的地位转向教学指导，充分调动学生在课堂上的主体地位，促进学生由被动转为主动。

3.新型体育舞蹈教学方法的相关策略

3.1改变教师的教学观念。高校应提升教师的教学观念，让教师更清晰地理解现代体育舞蹈的教学需求以及教学目标，建立科学合理的教学观念与教学模式，教师通过自身观念技能的提升，在实际的教学活动中将新的教学理念、新的舞蹈教学技能教学传授给学生，充分调动学生在教学中的主体地位，在课堂上，学生才是真正的主人。并给予学生足够的发挥空间，以此来增强学生学习体育舞蹈的兴趣和动力。在此时，教师不仅要注重技能技巧的教学，还应该注重理学生精神思想的教育，因此教师首先要提升自己对于体育教育观念的提升，学校应定期安排本校教师参加相关体育舞蹈教学的讲座与培训，让教师提高自身的专业教学能力，学习当下最新的教学形式，并加以创新，促使自身能力的提升做到教学内容与当下社会发展接轨。

3.2提高学生对体育舞蹈的兴趣。兴趣是最好的教师，兴趣是促使学生学习的最好也是最强大的动力，最高效、最快捷地提升体育舞蹈教学水平的方法就是提高学生对于体育舞蹈的兴趣。教师在教学中，应改变传统的教学模式，分析学生的兴趣点和现实需求，通过多手段教学，增强学生学习体育舞蹈的兴趣。如将游戏融入体育舞蹈教学中去，让学生在游戏中学习，也可以通过分组学习，让各组学生进行班级类的一个小比赛，增加学生的危机感和竞争意识，以此达到提升学生体育舞蹈技能技巧的目的。

3.3将舞蹈教学主题化。我们的生活每天都在发生着变化，尤其在当今社会，网络生活发达，各种各样的主题层出不穷，教师在体育舞蹈教学中，应关注当下网络和社会的舆论重点，将其中的个性化元素融入日常的教学中，根据当下不同的舆论点设立各个不同的体育舞蹈教学主题。只有教学符合当下发展，具有时代意义，才能更好调动学生学习的积极性，促使体育舞蹈教育质量的提高。

结语：综上所述，新型体育舞蹈教学方法是为了更好地适应体育舞蹈教学的发展，只有对传统教学方法加以创新，才能将学生学习体育舞蹈的兴趣更好地激发出来，增强体育舞蹈的学习能力。此外，教学教育改革就应该不断地进行创新，这样才拥有内部的活力，而且也可以为我国体育舞蹈的发展打下坚实的基础，更好地促进以及发扬我国优秀的传统体育文化。

参考文献：

[1]王轶.高校体育舞蹈教学中翻转课堂的应用[J].当代体育科技，2020，10（28）：39-41.

[2]吴涛，荣丽.高校体育舞蹈多元化教学方法的研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（10）：243-245.