职业高中体育教学中健美操运动的开展浅析

宋书光

[摘           要]  在教育改革背景下，职业高中体育教育作为提升学生身体素养的重要途径之一，就需要针对体育教学内容进行分析，做好教育创新工作。健美操运动作为一项学生比较喜欢的运动，要求教师结合学生的特点，创新教育方法，选择适合的健美操内容，以此来提高职业高中体育教育质量。

[关    键   词]  职业高中;体育教学;健美操运动

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）46-0140-02

在素质教育推行下，体育教育的地位有了明显的提升。而健美操运动作为职业高中体育教学的重要组成之一，就需要转变传统教育内容，选择新颖高效的教育方法，为学生创建出具有特色化的教育场景，以此来吸引学生的目光，让学生在参与健美操运动的同时提升综合素质。

一、职业高中体育教学中开展健美操运动存在的问题

（一）教育观念不合理

学校中的管理者作为学校教育发展的决策者，对体育教育是否重视直接影响到教育发展。但是在研究中发现，部分管理者在教育中为了完成教育指标，将提升学生成绩作为教育发展重点，主要以文化教育为主，并未认识到开展体育教育的意义所在，使得所开展的体育教育难以实现提升学生综合素养的目标，最终影响到健美操运动的效果[1]。

（二）专业师资力量不足

体育教师作为课堂教学的指导者，其专业素质高低对教育质量有着直接影响。但是因长期受到传统教育理念的影响，教师存在着知识老化、对健美操认识不全等问题。而对于年轻的体育教师来讲，虽然具备先进的教育理念，但是在教育经验方面却存在一定的不足，使得健美操教育效果并不理想。另外，教师在学校中主修的项目以田径、球类等为主，而在长期从事教育工作时，采取了常规教育模式，对健美操知识、技能掌握深度不足，最终难以承担起健美操教学工作。

（三）教育内容新颖程度低

在职业高中体育教学中开展健美操运动时，部分教师习惯按照自身的思路开展教学，直接向学生讲述健美操步伐、过时的健美操内容等，使得教育内容新颖度不高，教学风格单一，难以实现体育教育科学发展目标。如果教师直接向学生讲述成套的动作，很容易让学生出现忙于记录动作、花费大量时间等现象，最终也就影响到对健美操的理解，难以产生积极的学习态度。

（四）教学方法单一化严重

只有采取适合的教学方法，才能满足学生学习需求，才能提高教学效果。为了完成教学任务，提升教学质量，教师需要采取适合的方法，针对教学内容进行分析，篩选适合的教育措施。所以说，教师所采取的教学方法是否合理不仅关系到了教学任务，也影响到了学生对动作技术的了解。通过研究可以发现，部分教师在教学中过度注重自身的权威性，使学生个性发展受到限制，表现为注重教、轻视学等问题。加之一些教师习惯使用单一的教育方式，使学生参与学习的兴趣不断降低，造成职业高中体育教学健美操运动教学效果并不理想[2]。

（五）教学设施难以满足教学要求

在部分职业高中体育教学中，存在场地设施不足等问题，如体育教学场地为水泥地、小路等。当学生长期处于这一环境下，不仅会受到噪音等因素的侵扰，也会因来往人员较多而出现注意力难以集中等问题，甚至还会逐渐产生畏惧心理。另外，由于水泥等场地过于坚硬，并存在凹凸不平等问题，很容易影响到学生的练习效果，甚至还会造成学生在练习中出现身体损伤等。

二、职业高中体育教学中健美操运动教学措施

（一）引入先进教育理念

只有掌握先进的教育理念，才能逐渐树立起终身体育发展观，才能保持主动参与体育锻炼的积极性。由于受到经费、应试教育等因素的影响，体育教育并未得到应有的重视，造成体育教育质量并不理想。在教育改革背景下，就需要从提升职业高中体育教学重视度出发，在保证资金充足的基础上将体育教育与学生成绩融合在一起，确保学生体育锻炼时间的充足。在素质教育背景下，应当落实健康第一教育理念，针对健美操运动内容进行分析，培养学生健康意识，提升学生身体素质。只有落实健康第一教育理念，才能更好地指导学生，为学生身心健康发展奠定基础。如在日常教学中应当及时观察学生，做好学生引导工作，落实因材施教教育理念，满足学生的个性化发展需求，帮助学生树立终身体育意识，确保学生能够掌握体育锻炼方法，在学会学习的基础上进行身体锻炼[3]。

（二）提升教师专业能力

师资力量薄弱已经成为影响健美操教育效果的重要因素之一，而想要提高职业高中健美操运动教育效果，就需要引进专业健美操教师，鼓励其他体育教师参与健美操培训，拓展自身知识视野。只有掌握最为先进的教育理念与方法，才能充实自身知识储备，将所掌握的理论知识运用到实际中，形成完善的教育体系，将最新教育理念传递给学生。在日常教育中，教师应主动学习与健美操相关的知识，通过与其他教师之间的沟通来充实教育内容，为职业高中体育教学健美操运动开展奠定基础。同时，通过合理利用原有编制人员，在做好区域划分的基础上转变传统教学的局限性，解决师资缺乏问题，实现优化教学资源目标。对于新进教师来讲，应当及时开展系统化的职后学习工作，发挥网络技术优势，组建专业体育教育交流平台，鼓励教师之间学习彼此的成功经验。

（三）保证体育教育内容的新颖性

健美操在职业高中体育教学中属于一项新兴项目，但是其发展速度却是相对较快的，其中蕴含了丰富的时尚元素。因此在职业高中体育教学中就需要在紧跟时代发展步伐的基础上做好教育创新，转变传统教育模式，激发学生学习兴趣。对于健美操风格来讲，可以从拉丁、街舞、武术等元素出发，在形成全新风格的基础上进行教育创新，吸引学生的目光。在筛选好适合的训练内容后，还要选择最为流行的音乐，以此来激发学生的学习兴趣。由于高中阶段的学生对未知事物有着强烈的好奇心，在劲爆音乐、时尚元素等的融合下，不仅可以调动学生的学习兴趣，同时也可以给学生提供展示自我的机会。只有不断更新教学内容，才能激发学生的学习兴趣，才能实现提升学生综合素质的目标，为学生身心健康发展提供支持。学生通过参与健美操训练，也可以逐渐改善自身的形体，树立自信心，实现良性化发展目标。

（四）培养学生自主学习热情

在教育改革背景下，应当落实以人为本的教育理念，挖掘学生潜在的自主学习热情，使学生在主动参与健美操学习活动的基础上感受到学习的乐趣。因长期受到传统教育理念的影响，许多学生养成了被动学习习惯，自主学习意识严重不足。但是在新课改背景下，就要从学生主体性出发，激发学生自主学习动力，为学生个性化发展提供支持。因此在职业高中体育教学健美操运动教学中，应当主动落实以人为本的教育理念，针对学生个性特点进行分析，发挥因材施教的作用，让学生产生学习热情。如在基础教学阶段，许多男生对健美操兴趣不高，并认为健美操属于女生运动的一种，不适合自身学习。也正是受到这一心理的影响，男生不愿意学习健美操。许多女生认为健美操运动比较激烈，很容易出现肌肉腿等。为了解决这一问题，教师可以从学生角度出发，向学生阐述健美操对提升身体素质等方面的影响，如学习健美操能够提升身体灵活性等。只有消除学生对健美操的偏见，才能转变学习态度，从而主动参与健美操学习活动。

（五）营造适宜的教育环境

选择适合高中学生的健美操内容，在创新教育方法的基础上能够让学生产生主动学习欲望，保持自主学习动力。因此在教学中教师需要从学生的情感需求出发，为学生营造浓郁的学习氛围，给学生提供展示自我的机会，展现学生主体性。如在开展步法教学时，需要以师生之间的合作来进行教学导入，刺激学生的感官，让学生产生学习欲望。当学生对所要学习的内容产生兴趣以后，教师就可以从基础知识、巩固训练、拓展延伸三个层面出发，坚持循序渐进原则，确保健美操教学的顺利开展。如在基础教学阶段，可以从模仿训练出发，以传统教学方式为主，融合多媒体技术，保证教学氛围的轻松度，让学生感受到学习健美操的乐趣。在学生掌握一定的知识以后，教师就可以采取随机抽查的方式进行教学，明确学生对知识的掌握情况，而学生也可以根据教师的指令，在演示熟悉的肢体动作的基础上表现自我，实现对所学知识的巩固。在拓展教学中，可以给学生提供一定的自主权，鼓励学生选择自己喜欢的音乐，以创编的方式开发新的步法动作等。在这一过程中教师还要及时指导学生，运用鼓励性的话语来激励学生，帮助学生树立起自信心，保持学习兴趣。

综上所述，在职业高中体育教学健美操运动教学中，就需要从组建专业教师队伍出发，针对当前健美操教学中存在的问题进行分析，结合这一阶段学生具体情况，以优化设计等方式完善健美操课程，选择适合的健美操素材，保证教学内容的科学化与系统化，确保学生能够主动参与健美操训练，提升自身的身体素质。

参考文献：

[1]周建忠.淺谈健美操在高中体育中的教学意义[J].中学教学参考，2015（2）：91.

[2]王晓琴.浅谈健美操在职业中学的开展[J].新课程学习（下），2010（11）：50.

[3]高凌.浅谈健美操在职业学校体育教学中的发展[J].源流（教育版），2011（2）：159.

编辑 郭小琴