多元化教学模式在初中道德与法治教学中的应用策略

左琳

摘要：道德与法治是学生们必须学习的课程之一，它对于学生个人发展十分重要，有助于学生在学习知识的时候不断提高自己的道德修养。作为一门特别有趣的学习科目，老师应该进行多元化教学模式的方式来进行教学，这不仅有助于孩子们去了解学习，还能提高教学质量。初中时期，很多孩子会产生叛逆思维，同时还会因为身体的发育而导致没有自信，这个学科却替孩子们解决了大量的难题。

关键词：初中;道德与法治;多元化

教学初中道德与法治教师应该开展有效的多元化教学，这可以明显地改善该学科的状况，还能让学生在老师的教导下获得不同程度、不同内涵的知识点。利用现有的资源，让课堂的气氛更加活跃，这样不仅可以使课堂充满生机，还可以传授书本以外的知识点，从而提高学生的学习效率。

一，生活化教学模式下的初中道德与法治课堂探索

進入中学，道德与法治教材的内容比小学的复杂的多，从而要求老师不仅仅要传授学生们书本中的道德知识，还要包括一些该年龄段需要了解的法律知识，为了让这门课程更加有吸引力。老师们需要结合具体的学科课程工作，注重对教学方法的运用和创新研究，从而来提升学生的理解能力和教学效率。

道德与法治和我们的生活息息相关，老师不仅仅要把道德与法治的知识告诉学生们，还要去帮助学生们去了解其中的内涵。在教学当中，老师应该多用生活中例子来调动学生的兴趣，让他们体会到学习时候所带来的快乐，这样可以调动学生的学习乐趣，引领学生们在生活中去体味知识、感悟知识、运用知识。

二，构建平等交流的情境氛围

在教学过程中，如果老师只是教授知识不课堂会有枯燥的感觉，老师可以在课堂中利用互动的方式来创造轻松愉悦的课堂氛围，借助一些小游戏、小情境等使师生间形成互动，这样可以使原本枯燥无味的课堂变的有趣，孩子们就会集中尽力去学习。

例如，老师在上《揭开情绪的面纱》这堂课中。老师可以在课堂上加一点互动来为课堂增加气氛感，这时候老师就可以让孩子们上台去表演表情包，然后让讲台下面的同学去猜他表演的表情是什么样子的，他当时是害羞，焦虑，厌恶还是内疚。还可以说一下当时表演者是如何让你感觉到是开心的。人的情绪是复杂多样的，这样就可以让同学们更好的去理解喜怒哀乐所表达的含义。这样不仅让孩子们很充实的完成了这节课的内容，还了解了在什么样的情况下应该透露什么样的情绪。

三，明确学生情感态度以及价值观，全面培养学生的法治意识

道德与法治教学是教育阶段重要的课程之一，可以让学生们懂得很多道理，从而养成良好的生活习惯，所以要告诉孩子们要从身边的小事情做起，并且要一直坚持。在日常教学中老师要十分重视对孩子们的法制教育，首先要从预防着手，从小事做起，从遵守基本的课堂秩序入手。初中阶段是孩子塑造人生观，价值观，世界观的重要阶段，老师要在课堂上讲授教材知识的同时，也要传递正确的思想观念来帮助孩子塑造优秀的品格。老师要联系生活中的事例来讲述道德品质，来引导孩子做一个遵纪守法的人。

例如：孩子们在《学习法律在我们身边》的时候，老师要告诉学生们，在学校中我们要听老师的话，在家里要听父母的话，触碰法律的事情一律不做，要时刻牢记法律。不要进行诈骗，不要进行偷盗，不要打人等等孩子要在日常生活中遵守公共道德，在公共场合不大声喧哗，不踩踏花草。在课堂上，孩子要遵守课堂纪律，认真听课，不做与课堂纪律无关的事。这些事例都是生活中随处可见的现象，老师将法律道德和生活紧密联系，来帮助孩子正确地理解法律和道德知识。孩子可以在日常生活中遵守法律，维护道德，做一个善良优秀，遵纪守法的人。

四，利用微视频呈现案例，引导学生参与分析

在初中道德与法治教学当中合理引入和该知识点相关的的案例既可以深化学生对概念性知识的理解，也可以让学生学会怎样使用道德与法治知识解决实际问题，可以提高学生的道德水平，还可以使孩子们对法律有所了解。

例如：孩子们在学习《法律保障生活》的时候。有一个内容讲到的是酒驾。这个时候就可以找一些跟酒驾和因为酒驾别罚款之类的的视频。因为有一些酒驾会导致车祸的发生，从而发生惨痛的命案。老师可以让孩子们看一下，让孩子们知道酒驾的危害有多大，要付出怎样的代价，这样孩子们在平常时间可以督促自己的爸爸开车不喝酒喝酒不开车的道理，这样既提高上课效率，孩子们也懂得了一些生活中的常识。

总结：

要想提高孩子们的道德水平和法律知识，就要在初中的课堂当中不断地往孩子们的脑子里去注入法律知识，在教学的时候可以从孩子们的角度去思考，合理充分的用和该内容相关的视频例子来表明，从而使课堂的活跃气氛得到提高还可以集中孩子们的注意力，让孩子们体会学习的乐趣。

参考文献：

[1]黄云霞，宋乾.中学法治教育之我见——以《道德与法治》课程改革为视角[J].教育理论与实践，2018

[2]杨秀云，吴怡桦.新课改背景下小学“道德与法治”生活化教学探析[J].湖南第一师范学院学报，2018

[3]陈开洲.谈初中道德与法治课教学中的互动教学[J].西部素质教育，2017