浅谈现代信息技术在初中英语教学中的应用

马倩

摘要：現代社会的进步使得传统教育模式遭受了严峻的挑战，尤其是通信技术和多媒体技术的进步是更是对初中英语教学质量提出了更高的要求，基于此初中英语教师在教学时应当利用多媒体技术来增强学生的视觉效果，激发学生的学习兴趣。

关键词：信息技术;初中英语;应用策略

引言：

多媒体技术在初中英语教学中应用一方面可以提升教师备课的自主性和创造性，让教师可以利用现代信息技术来查阅各种自己需要的资料，同时教师也可以利用各种现代信息设备将本节课的内容通过图像、音频或者动画的形式向学生展现出来，这样原本枯燥杂味的理论知识就会变得生动、鲜活起来，学生学习的难度自然也会大大降低;另一方面也可以提高学生学习的自主性，让学生结合自己的学习情况来定制个性化学习计划，这样学生才可以在学习的过程中得到有效的提升。

一、利用多元化手段向学生全方位地展示英语知识

新课改的不断推进要求初中英语教师不得不转变自己的教学方式来提升英语教学的效果，与此同时教师也应当在教学时将多媒体教学手段转入到英语教学过程中，与此同时为了更好地保证课堂教学的效果教师必须要从课堂设计过程着手来选择一些有趣的素材]。另外，在英语教学的过程中应用多媒体技术手段也可以创造一个良好的语言环境，让学生可以更好地参与到其中。例如在讲解《Glad to meet you》这一章节内容学习之前教师可以首先让学生广泛搜集关于不同国家见面问候的方式的素材，让学生在大致了解本节课的内容之后再进入到课堂学习过程中，这样可以帮助学生更好地集中注意力，与此同时教师也应当利用网络搜集各种教学素材，并将其整合成有趣的动画或者图片，在教学时利用多媒体技术手段来调动学生的各种感官器官，学生就可以产生愉悦的心情，这样一来不仅可以很好地调动英语课堂教学的氛围，同时也可以让学生快乐地学习英语，加深学生的学习印象，全面提升课堂教学的效果[1]。

二、利用多媒体手段提升学生的听、说能力

受我国传统语言观念的影响，很多学生的英语听、说能力并不是很强，英语教师应当将教学的重点放在对学生口语能力的培养上，学生学到的大多是哑巴式英语或者是中国式英语。这主要表现在听力能力差，在进行听力练习时无法在短时间内快速、准确地把控英语对话的大意以及具体的谈话内容;在口语练习时不敢开口，害怕自己的发音不准;在英语练习课上无法准确地理解单词、词语的含义或者在进行句型练习时应用的时态混乱、书写的英语句子结构不完整、出现拼写错误等等，如果教师可以在英语教学的过程中引入多媒体教学结构就会大不相同[2]。

（一）英语听力能力

在英语听力教学方面，教师可以利用多媒体教学手段来给学生播放相关的音频，教师可在课前结合学生的学习情况对音频的语速进行调整，或设置不同倍速的音频资料，让学生可以循序渐进地听懂音频播放的大意。另外，在选择音频材料时教师也应当注意一定要尽可能地选择一些声音清晰、发音标准的听力材料，这样一来可以避免出现由于音频音准不对导致学生英语听力能力受到影响的情况出现。具体而言，教师可以在英语网站上下载相关的听力材料，或者也可以给学生推荐一些比较优秀的英文电影、英文歌曲让学生进行欣赏，这样不仅可以很好地调动学生的学习兴趣，提高英语课堂的趣味性，同时也可以给学生创造一个良好的语言环境，全面提升学生的语言识别能力。

（二）英语口语表达能力

从当前我国初中英语教学的实际情况来看，现阶段我国很多初中学生的英语发音和口语表达能力较之以往有了很大的进步，但大部分学生的英语口语能力还不是很突出，这样很难很好地适应社会，而导致这种情况的原因主要是因为传统教学模式下，学生进行口语练习的场景和机会有限，即使在课堂上进行了相关主题的口语训练，但由于班级人数太多，教师无法兼顾每一位学生在口语练习过程中出现的语音和口语表达问题，因此，学生口语能力的提升自然会受到影响[3]。而多媒体教学的出现则给学生的口语学习提供了一个不错的平台，教师可以利用英语流利说等App来进行英语电影片段的模仿、配音，让学生在模仿的过程中置身于真实的情境中，去感受人物的断句、情绪表达等等。

结束语：

总而言之，经济全球化的推进使得英语的重要性开始越发突出，初中英语教师在教学时应当重点培养学生的应用能力，而要实现这一目标教师就应当在教学时利用好现代信息技术手段，让多媒体教学可以贯穿在课堂教学的整个过程，让信息技术可以成为培养学生思维、调动学生学习积极性的重要手段。

参考文献：

[1] 王淑华. 浅谈现代信息技术在初中英语教学中的应用策略[J]. 天天爱科学（教育前沿）， 2020， No.147（06）：44-44.

[2] 张斌[1]， 秦晓倩（指导）[2]. 浅析现代信息技术在初中英语教学中的应用[J]. 中学生作文指导， 2019， 000（001）：84-84.

[3] 陈立萍. 浅析现代信息技术在初中英语教学中的运用[J]. 青春岁月， 2017， 000（006）：155-155.