浅议新时代背景下的校本修研

闵志坤

摘要：校本研修，是以促进教师专业发展为目的的一种研修方式，旨在通过专家的引领和同事们的互助学习、交流，以及通过教师结合自身实际和岗位实际进行自修反思等形式，充分让教师在形式多样的教学研究和培训中专业得到发展，学科素养得到升华。

关键词：新时代;校本研修

教研工作是教育教学质量的支撑点，它对推进课程改革，指导教学实践，促进教师专业发展，服务教育决策等有着举足轻重的作用。随着新一轮课程改革的进一步推进，要想使学校的教育教学水平和管理水平能够得到提高，做到与时俱进，作为学校管理者和普通教师，必须从思想认识上和行动上形成合力，充分对国家教育方针进行把控和执行，充分对学校过去、现在、将来的各个方面进行全面分析和研判，紧紧围绕党的教育方针这一主线，因地制宜结合学校实际开展校本研修，努力提升学校的管理水平、育人水平和教育教学水平，更好地为国家、社会、家庭服务。

一、坚持由课堂研究向教育教学全元素研究转变

随着时代不断的进步和新课程改革的不断推进，单纯只强调如何提高课堂效率的时代已一去不复返，作为新时代的教育工作者，必须转变固有的“向45分钟要效益、要质量”的思想观念，真正去领会“师者，传道、授业、解惑”的深刻内涵，在教书育人过程中，更应强化课程意识和评价意识，注重每一节课知识传授和育人效能，充分让学生在获得知识的同时，也得到心灵的洗涤。在整个教育教学过程中，通过坚持不懈地传授与引导，教育或引导学生学会学习，那学生就会在潜移默化中主动求知，主动修炼自己的品格，从而不断成为品学兼优的学生。

二、坚持知识传承研究向全面育人研究转变

托尔斯泰曾说过“知识是人类进步的阶梯”。由此可见知识学习与知识传承的重要性，对于我们每一个教育工作者来说，是使命，是责任、也是担当，但随着社会的发展、人类的进步，不论是现在，还是未来，国家需要的更多是“复合型”人才，需要的是德才兼备的人才。在全面做好知识传承的基础上，我们更应该聚焦如何构建德智体美劳全面培养的教育体系，紧紧围绕新时代党的教育方针，建立健全“立德树人”落实机制，围绕如何突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育等方面重点问题，强化学科整体育人功能。充分结合学校实际，深入开展内容、策略、方法、机制等方面研究，指導教师在教育教学实践过程中将德智体美劳全面培养的要求有机地融入教育教学全过程，从而不断促进学生德智体美劳全面发展与健康成长。

身教胜于言教。在工作与生活中，我们每一个教师除了不断加强自身的知识储备，提升自己的师德修养，去教育引导学生，做实做好知识的传播者，我们更应该通过自身的实际行动，率先垂范，身体力行，去影响、感化每一位学生，让自己优秀、出色的一面在实践过程中润物无声地去滋润着每一位学生的心灵。

三、坚持教师的教向学生的学研究转变

学生的学习兴趣很重要，是学生最重要、最宝贵的学习素质，是引领、促进、保障学习、有效学习、终身学习的重要品质。教学改革的目的是为了做到教学相长，让学生能学得好，教师教的水平能得到提高。随着课程改革的深入推进，新课程理念提出要建立以学生的学习为中心，倡导学生在课堂实践中学会自主学习、互助学习、探究学习，不断增强学生主动学习的求知欲。因此，我们每一位教师在组织教学过程中，要尽量克服“一言堂”，让学生积极主动参与到教学实践中来，变被动接受为主动求知，这样更能激发学生的创造性思维，更能让学生把所学知识掌握得更加牢固，理解得更加透彻，从而提升课堂教与学效率。

在教育教学实践过程中，作为学校，必须要不断创造条件，搭建平台，采取措施，加强对教师们教育理念、教学教法等方面的培训与引导，不断在实践中改变陈旧的、过时的教育教学方法，充分把全新的理念与知识应用到教学过程中来，让老师们舒心地教，学生们愉快地学。

一所学校发展要想行稳致远，办出特色，办出水平，必须坚持以校为本，认真分析存在不足和自身优势，把制约学校发展的问题找准，把推动学校发展的校本研修做实，形成团队协作合力，学生的培养、学校的发展就能赢得美好未来。紧扣时代脉搏，围绕“立德树人”目标，努力为学生的成人、成才保驾护航。

参考文献：

[1]促进教师专业发展的校本教研模式与策略研究 秦晓文

[2]论校本教研与教师专业成长 肖川 胡乐乐 CSSCI.2007年1期

[3]席军平.浅析传统文化校本课程的内容选择[J].当代家庭教育，2021（1）：5-6.

[4]李岩.新时代基础教育校本科研课题的实践研究[J].现代教育科学，2020（3）：62-65，70.