初中美术教学中学生审美能力的培养

陈晨

摘要：初中学生较为注重应试教育而忽视了美术素质教育提升。以往的初中教育模式需要改进，审美意识发展是时代的需求，从初中开始培养学生的审美意识和审美能力，教师需要积极引导，推动素质教育开展。传统的教育观念阻碍了审美能力的培养，为了能够让学生德智体美劳全面发展，在后续的教育改革过程中应当着重强调美术教学中审美能力培养。

关键词：初中美术;审美能力;培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-361

一、初中学生培养审美能力的意义

审美能力指的是学生面对事物能够做出自己的思考与判断，有主观的思维感受。培养审美能力能够为个人性格发展以及价值观培养贡献巨大的力量，为了能够全面优化当代中学生的审美能力，美术教学的真正作用不能有效发挥。教学重点不应该只是让学生在应试教育下学习社会文化知识，更应该用美术独特的教育氛围培养学生审美能力。生活中并不缺少美，缺乏的是欣赏美的能力，当学生拥有了独立思考，发现美的能力之后，能够在中学阶段提高综合素质。所以需要充分发挥美术教育的作用，引导学生注重美术教育。

通过审美能力培养，形成正确的审美观念，明辨是非，分辨善恶美丑，再看到一些著名的画作，或者是艺术品的时候能够联想到作品的内涵。帮助学生了解相关历史，用正确的眼光对待事物。培养审美能力能够间接提高创作能力，通过对艺术品的观察，能够与自己掌握的知识关联起来，创造出更有内涵的作品。

二、美术教学过程中存在的问题

2.1对美术课程不够重视

应试教育下对美术教育中的程度不高是普遍存在的问题，一些教师甚至对美术课程的意义缺乏认识，采取简单的教学模式，照本宣科，导致学生缺乏学习兴趣，审美能力自然得不到提高。因为美术课程不在考试范围内，一些学生在课堂上无所事事，没有真正掌握美术内涵。

2.2缺乏相应设备材料

要培养学生的审美能力，需要运用到许多美术作品，缺乏展示美术作品的设备，学生们接触到的艺术品不多，无法培养审美能力。

2.3教师的专业素质不足

教师对于美术课程的评价机制比较单一，大部分学生展示美术作品还是通过绘画形式和手工作品这两种方法，在评价与作業两方面都不能与时俱进，有所改善，学生存在的问题也得不到及时解决，学生学习美术的兴趣降低。

三、初中教学培养学生审美能力的策略

3.1转变教学观念

老师灌输知识的应试教育背景终将被废弃，学生通过自主学习提出问题，运用多媒体在课堂上放映相关资料，让学生设身处地的想像。如在学人教版七年级美术教材《春天的畅想》时，我就用一篇知名散文《春》开展这次课题，这样使学生尽快进入到春天的情境中去.对春天的感情加深，“春天应该做什么？”“春天象征着什么”。让同学们畅所欲言，珍惜春天的短暂时光。学生们通过资料了解到的需要通过提问巩固，真正记住，老师也能及时发现教学上存在的问题。做好课堂上的提问与解答问题的工作，然后对学生的表现做出评价。

3.2激发学生学习兴趣

通过采取一定的教学手段吸引学生兴趣，提高学生的积极性。美术教学需要在一定的环境中才能发挥出良好的效果，在翻转课堂中可以通过小组合作的气氛中，让学生们思维活跃，注意力大大提升，用翻转课堂的形式，学生可以畅所欲言，探讨各种问题，没有了老师的束缚，更融入深入了解课堂目的，提高审美能力，学生能够在交流中开阔视野，多角度思考问题，综合素质得到提高。能够在日常教学中将自主学习目标践行到底。

3.3运用多媒体手段，丰富课堂内容

运用视频图片的形式可以让学生的记忆更加深刻，合理运用短视频形式让课本内容更加简练，要结合具体的课本内容，有教学目标。在八年级的美术教材中，提到了变废为宝，将生活中的不用的东西组合在一起，各种塑料瓶，易拉罐，泡沫板可以成为各种实用的工具，通过合理的布局，变废为宝。通过这种活动能够提高学生的动手能力，创造能力，开发思维，让学生自己思考和观察，对课本内容了解更透彻。老师们也要掌握更多的信息技术，能够做出吸引初中学生的课件，在课堂上让所有的学生都能够参与到，不止可以讲教材上的内容，也可以讲课外的知识，拓宽知识水平。

3.4引导学生美术鉴赏

美术鉴赏需要耗费一定的时间和成本，一些学校无法支持，就需要与现实生活结合在一起，可以通过远程视频或者是课下时间积累美术知识。我们在初一的课本中要求鉴赏《格尔尼卡》，刚进去初中的同学可能刚开始知道战争是什么，战争又会带来什么后果，通过格尔尼卡，可以真切的在画作中了解这种情感，感悟生命真正的含义，在这个时候学生的心理正在发展，鉴赏的画也应该符合初中学生的心理素质，激发学生的情感共鸣，向学生传递这副画的情感，有助于学生建立起来正确的情感观念，在画作中培养起来。

四、结束语

综上所述，需要通过课堂可以让初中学生的美术打下良好的基础，让学生的综合素质得到提高，注重学生兴趣培养，通过自主学习培养课堂氛围，提高审美能力。激励学生更加认真学习美术知识，提高美术素养，需要从多个方面努力，让更多人意识到美术课程对于审美能力培养的意义，为国家发展培养更多人才。

参考文献

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