对于有效开展小学班主任班级管理工作的思考

邹小青

摘要：班主任如果只注重学生成绩方面，忽视对学生进行班级管理，导致小学生难以获得更为充分有效的发展。因此，开展班级管理工作是提高教育水平的必要措施。在日常教学中，班主任只有将班级管理作为重中之重，才能学生获得更好的发展。在此，本文从“重视沟通”“建立班级制度”“开展班级管理评价工作”这几方面出发，进行了班级管理策略的分析。

关键词：小学;班主任;班级管理

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-057

引言

班级管理工作贯穿于整个教育教学工作的始终。班级管理工作的开展在学生成长的道路上占有非常重要的位置。所以说班级管理工作和教学工作同样重要，有时甚至于超越了教学工作。班级管理需要我们教育工作者在工作中逐渐的摸索，逐渐的总结，探索出属于自己的模式，相信我们的班级管理工作一定会有一个崭新的面貌。那么小学班主任该如何进行班级管理教育工作呢？首先班主任应该对于学生进行充分的分析，在此基础上运用一些方法和手段，从而促使学生参与到班级管理中。下面，本文对于如何开展好班级管理工作进行了具体的分析。

一、切实分析小学生的需要、特点

对于小学班级管理来说，其主体就应该是学生，学生是影响班级管理的一个重要的因素。班主任开展班级管理的中心应该是学生，班主任要围绕着学生去进行管理工作。否则脱离于学生，仅凭借以往的管理经验去进行管理，很容易导致事倍功半的效果。但是从目前的管理现状来看，实际上学生和班主任之间的关系不容乐观。很多时候小学生都将班主任看作权威，对于班主任存在一定的畏惧心理，不愿意和班主任进行交流，这就导致班主任的班级管理工作在一定程度上还没有被小学生所接受。为此，班主任应该充分打破师生之间的距离，对于学生积极了解，认识到每个学生都是不同的个体，他们的想法是存在差异的。这也就对于班主任提出了一定的挑战，班主任还需要从多个方面出发，对于学生进行充分的了解。

例如，班主任应该在平时多以一个朋友的身份去和学生相处。班主任应该充分促使学生及时和自己进行沟通，了解学生出现的发展变化。在这方面，班主任还可以利用一定的调查问卷、访谈等形式来和学生进行沟通，也可以在班级中成立信箱，让学生以书信的方式和班主任沟通。在有效沟通的基础上，班主任可以更加有针对性的开展班级管理工作。

二、建立班级制度

制度是小学生在班级中应该切实遵守的一个方面，对于学生的影响是至关重要的。班级是一个集体，班级制度的制定要针对班级学生来制定。一般情况下，班主任常常一开学就制定好班级制度，然后立刻开始实施。然而，在对学生完全不了解的情况下，这种班级制度的制定是盲目而草率的，在日后的实施过程中，会漏洞百出、苍白无力，难以切实促使小学生更好地接受。为此，教师在建立班级制度的时候也要考虑到小学生的需求，从多方面出发来让让学生参与到班级制度的建设过程中去，这样学生不但可以对于制度产生更为深入的理解，也可以更积极地接受制度的规范，从而能够將制度的作用发挥到最大化，为班级管理的实施奠定良好的基础。

例如，班主任不能在制度建设方面一言堂。首先，在建立新的制度的时候，班主任应该通过主题班会的形式和全班学生进行交流，然后听取学生的意见和建议。这样，学生自己参与制定的制度更容易被学生所接受。之后，随着班级管理的实施，制度实施会出现一个“瓶颈”，导致管理工作收效甚微。对此，班主任也需要引导学生对原有制度酌情添“料”，也就是进行完善。在这方面，班主任要和学生共同分析制度出现的问题，比如最初的班级制度规定，不拖欠课堂作业者可加学分5分，但是后来出现了作业敷衍了事、难题一片空白的情况，对此，班主任要和学生共同分析原因啊，共同寻找解决办法，比如将制度完善为：知难而上、积极请教者可加学分5分。这样极大地调动了学生的学习积极性。在这样对于制度建立与完善的过程中，学生能够更好地规范自己的行为。

三、以生活实践为载体，培养学生热爱生活积极情感

班主任必须摆脱以往“理论说教”的枯燥模式，采用科学的带班方式，注重对各种实践活动的开展，通过组织一些文体活动如书画展、体育比赛、演讲赛等锻炼学生各方面的能力，给学生提供与人合作、交往的平台，让学生在此过程中掌握育人交际的能力，并获得积极的情感体验。通过开展多样的生活实践活动，还有利于使学生形成热爱班集体、热爱生活的良好意识，使他们在未来的学习、生活中更有动力，并获得综合性的发展。总之，班主任必须一切为了学生的全面发展着想，根据他们的成长需求来组织多彩的活动，逐步实现育人的目的。

例如，班主任开展了“为班级文化添砖加瓦”的实践活动，鼓励学生想办法美化班级。比如有的学生认为可以设立一面文化墙，让文化墙凸显“崇德”、“和谐”的理念，让整个班级变得富有文化气息，让学生在无形中受到文化的感染。此外，还利用班会开展了“安全与法律演讲”的比赛，组织学生实现搜集与安全、法律有关的素材或资料，并结合自己周围发生的事情来撰写一个演讲稿，在班会课上进行演讲，向大家宣传自己的理念，普及和介绍与安全、法律有关的知识，以此来增强学生的安全、法律意识，同时还能锻炼他们的演讲能力。通过多样的活动可以使学生获得综合性的发展，并形成积极、正向的情感。

总而言之，班主任的班级管理工作是一项较为复杂的工作，班主任要想做好这项工作还需要从多方面出发，切实结合学生的需求特点来展开工作。

参考文献

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[3]陈爱华.小学班级管理中立德树人理念的有效融合[J].文理导航（中旬），2021（03）：85-86.