小学语文教学中小学生创新思维能力的培养

李娜

摘要：伴随着新课程理念的推广，对小学语文的课堂教学提出了更新的挑战，对学生的语文创新思维能力同样也有了更高的要求。笔者通过结合自身的教学经验在本文主要从“创设语文问题情景”、“组织小组合作学习”以及“设计语文趣味游戏”这三个方面，详细的阐述了小学语文教师如何有效提升学生的语文创新思维能力。

关键词：小学语文;创新思维能力;培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-036

在我国目前的小学语文课堂上，绝大多数教师往往注重的是向学生的脑子里面塞更多的语文知识，忽视了培养学生的语文创新思维能力，而这种教学理念是完全不符合新课程要求的，同时，对学生其他方面的发展也没有什么实质性的帮助。因此，小学语文教师在实际的教学过程中要始终遵循和实施新课程理念，通过各种丰富多彩的方法和教学技术手段，让学生们在充分地掌握了更多的语文知识，也才会有可能进一步地提升他们的语文创新意识和创造能力。

一、创设语文问题情景，培养学生创新意识

部分学生之所以学不好小学语文课程，是因为他们认为这门课程的学习有着很大的难度，他们的语文兴趣也就慢慢被磨灭，更不要提他们的语文创新意识了。面对这种情况，小学语文教师可以为学生创设语文问题情景。通过将语文知识融合在生活中的小事或者有趣的现象中，向学生提出其中所涉及到的语文问题，充分激发出学生的语文探究兴趣，使学生可以通过回答这些语文问题而学到语文知识。那么，相应的，学生的语文创新意识也就有所提高。

比如，在学习《鲁滨逊漂流记》的时候，首先，教师可以利用多媒体设施向学生展示一些名著的封面，并且提出问题：“同学们，谁能简单介绍一下你读过的外国名著？”由此让学生打开自己的话匣子。其次，教师可以再次利用多媒体设施向学生出示《鲁滨逊漂流记》这本书的封面，并且继续提问：“课前，谁读了《鲁滨逊漂流记》的原著？这本书给你留下了怎样的印象？你认为鲁滨逊是个什么样的人？”由此将学生的注意力引回到本节课的内容上。最后，教师可以再次利用多媒体设施向学生展示有关于《鲁滨逊漂流记》这本书的相关内容，包括作者的简介等等，以此来让学生更加全面的学习本篇课文。

二、组织小组合作学习，培养学生创新思维能力

小学语文的新课程标准中明确要求：教师必须改变自身以往的教学手段，组织学生共同学习，让学生真正的站在语文课堂的中心位置，是学生的语文学习积极性得到更好的培养。因此，小学语文教师在实际的教学过程中可以合理组织小组共同合作和学习。教师可以为小组制定合理的学习目标，引导小组共同探究。长此以往，学生的语文创新思维能力也就会得到很好的培养。

比如，在学习《骑鹅旅行记》的时候，首先，教师可以不要直接让学生朗读这篇课文，而是让小组将本篇课文进行语言转化，小组在理解该故事的过程中也就可以对本篇课文的内容有了一定的把握。其次，教师可以等到讲解结束后向小组提出问题：“同学们，通过刚刚的故事，想一想，小男孩为了变回原来的样子，都找了谁帮忙？麻雀、鹅、鸡、猫、牛是怎样对待小男孩的？小男孩是怎样说、怎样做的？”由此来帮助小组总结这篇课文的内容。接着，教师可以继续提问：“那么通过这篇课文，我们可以看出小男孩是个怎样的孩子？”由此来带领小组分析课文中的人物形象。最后，教师还可以继续提问：“小男孩是怎样骑上鹅的？文中有哪些句子表示小男孩当时心里的想法的呢？”由此来帮助小组更加全面的把握文中人物的心理变化。

三、设计语文趣味游戏，提升学生参与程度

教师在课堂上所采取的教学方法是否科学、是否合理，将会在很大程度上影响着学生在课堂上的学习效率。小学阶段的学生有着一个最为明显的特点，就是很难长时间的集中自身注意力，而学生往往对小游戏有着莫名的执着。因此，小学语文教师在实际的教学过程中可以设计语文趣味游戏，以此来有效提升学生在语文课堂上的参与程度。这样不仅可以让学生的语文学习体验变得更加良好，而且還可以满足学生内在的语文学习需求，从而有效促进寓教于乐的语文教学目标可以更快的实现。

比如，在学习《汤姆·索亚历险记》的时候，首先，教师可以为学生设计一个扮演角色的小游戏，让学生分别扮演文中所出现的角色。其次，等到学生表演结束，教师可以向学生提问：“你们来总结一下，通过刚刚扮演游戏，总结一下这篇课文的主要内容是什么呢？”有的学生可能就会快速举手回答：“主要讲了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。”最后，教师可以继续提问：“那么，经过刚刚的故事，汤姆给你留下了怎样的印象？或者是有什么疑问吗？”由此来带领学生细细分析这篇课文的内容。

综上所述，语文创新思维能力对学生下一步的语文学习和进步有着极为重要的作用。因此，小学语文教师在实际的教学过程中深入研究多样化的语文教学方法，充分激发出学生的语文求知欲望，从而有效促进学生的语文创新思维能力可以得到更好地培养。

参考文献

[1]唐维玲.小学语文阅读教学中创新思维能力的培养[J].试题与研究，2018（33）：29.

[2]简泗新.小学语文教学中培养学生创新思维能力的策略[J].考试周刊，2018（98）：52.