巧引导善激励，促进学生健康成长

冼金萍

摘要：随着人们的生活质量越来越好，不少学生怕苦、贪玩，出现了严重的厌学情绪。作为教师，我们有责任有义务去思考、去改进教育方式，促进学生健康快乐地成长。

关键词：教育艺术;沟通疏导;健康成长

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-288

教育家苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”我们在教育工作中，要创造性地运用各种教育方法、技巧，引导学生自我反思，自主管理，主动学习，才能取得很好的教育效果。

一、巧沟通善疏导，让学生健康成长

俗话说：“人之相知，贵在沟通。”对于班主任来说，具有一颗爱生之心很重要，但是懂沟通同样非常重要。班主任是班级管理的核心，若能做到和学生有效沟通，建立良好的师生关系，必能促进学生健康成长。

笔者曾教过一位吴同学，本来成绩很好，但七下时，由于弟弟出生了，父母所有关注都集中在弟弟的身上，小吴好像获得自由了似的，一些不好的习惯慢慢地凸显，成绩不断下降。班主任看在眼里，急在心里，很想教育好他，但他们之间的沟通却出现了问题，小吴和班主任之间的误会越来越深了！

到了九年级，笔者接手教他们班并担任班主任。开学第二周，班长就跑来办公室跟笔者说：“老师，数学课上，小吴因为在课堂上讲话，被数学老师（原班主任）批评了，但是小吴不知悔改，还在课堂上顶撞老师，甚至说脏话！”

笔者听说后，思考处理策略。笔者特意找了晚自修时间，把小吴找来，说：“小吴，现在是开学第二周了，给老师的感觉，你是一个很有正义感、有担当、重诚信的同学！但听同学说你在数学课讲话，被老师批评，然后顶撞他！发生什么事了？”吴同学沉默了一会儿说：“也没什么！就是看他不順眼，就想跟他对着干！谁叫他老是针对我！”

笔者拿出一张白纸，在上面画了一个小黑点，问：“小吴，你看到了什么？”小吴说：“小黑点！”笔者马上说：“周围一大片的白色，你为什么看不到呢？”小吴陷入了沉默……笔者说：“小吴，你好好想想，由七年级到现在，你和数学老师的点点滴滴……千万不要忽略了他对你的好！老师是教化学的，注重实验，也注重数据，我们也做一个小实验，老师认为数学老师是非常关心爱护你的，但你认为数学老师针对你。那你每天写写数学老师对你的好和他身上的优点来交给我，我找班长写数学老师批评你的次数。过一段时间我们再下结论好吗？”小吴想了想说：“好，一言为定！”

最后笔者语重深长地说：“小吴，多看看老师的优点！多尊重老师！你一定会在学习和人生路上收获满满！”

一段时间后，小吴跑来跟笔者说：“老师，我现在很喜欢上数学课，原来数学老师是那么666的！结论出来了，老师，你是对的！谢谢您！”笔者说：“嗯！小吴长大了！也长智慧了！你也很6！多点去感受身边人对你的关爱吧！”。

就这样，小吴不但和数学老师的关系越来越好，而且在老师们的引导下也不再觉得自己在家里失宠，心理朝着很健康的方向发展。

二、唤心灵促成长，成就最好自己

德国的著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”优秀的教师总是在学生最需要的时候，给予及时、充分的支持和帮助，让学生走出困境，唤醒学生自身的心灵，成就最好的自己。

小聂同学，天资聪明，武术咏春打得非常好且讲义气，他上课经常迟到、睡觉、不完成作业，在班中还有几个小跟班，他有一个从小玩到大的好友小辉也在同一个班，他们的外号“阿生”、“阿死”。当时听见这么奇特的外号，就问他们：“你们的外号是怎么得来的？”他们自豪地说，我们是生死兄弟，所以一个叫“阿生”，一个叫“阿死”。终于找到了教育契机！笔者对小辉说：“你和小聂是生死兄弟，小聂目前的情况你是知道的，你跟小聂那么好，难道就愿意看着他这样，然后自己就心安理得去读高中？”小辉说：“当然不想！”笔者说：“好！那我们一起帮助他好吗？”小辉说：“好啊！”接着又问小聂：“小聂，你愿意接受帮助吗？”小聂犹豫了一下说：“好吧！”笔者微笑着说：“既然这样，我们签一份协议，可不准反悔哦！”他们也同意了。

小聂的坏习惯怎么可能一下子就改掉呢！每次提醒，我们都会记录下来，叫小聂签名。时间飞逝，转眼一个月，提醒小聂的本子已经写满了两页，小辉也无可奈何。

有一天小聂怒气冲冲的跑来说：“老师，你说话不算话！”笔者很愕然，说：“怎么一回事呢？”“你答应批准小辉请半天假去看我的武术比赛，小辉爸妈都同意了，你后来为什么不批准？你言而无信！”笔者拿出那份协议和提醒记录说：“那你呢？你就言而有信了？”他鼓着气，哼了一声，离开了办公室。

当天晚上，笔者写了一份3000字的失信说明书，其实是自己对这班同学真情实感的一些话，第二天把说明书读给了大家听。目的是通过自己言传身教，教会学生诚信，学会担当，理解班主任对他们的严格是对他们的另一种关爱，从而更好地配合班级工作，同时为班级引进一股清流，凝聚一份正气！

小聂想不到老师会那么做，他羞愧了。俗话说“打蛇随棍上”，笔者找了小辉以及和小聂关系也不错的同学来聊天，让他们明白老师为什么要这么做，叫他们回去好好地跟小聂谈谈。笔者又找了两位科任老师，跟他们说了情况，请他们做小聂的思想工作。在大家的合力下，小聂终于被唤醒了！他好像完全变了一个人似的，进步神速！最后中考顺利考上了我们区重点高中！他兑现了承诺，努力成就了最好的自己！

教师职业的确很平凡，但我们一定要有理想，因为我们的事业很崇高;做教师的确很辛苦，但我们一定要有信念，因为我们的引领很有意义，他承载着一个学生、一个家庭、一个家族，甚至一个民族的希望！作为教师，我们要善于发现和利用每一次教育机会唤醒学生的心灵，激发学生的学习热情，促进学生更主动、更高效、更快乐地学习，成就最好的自己！

参考文献

[1] 鄢月钿主编《教师的语言艺术》吉林大学出版社2010.4

[2][美]JamesP.Raffini著 梁平 宋其辉译《这样教学生才肯学》 华东师范大学出版社 2010.8