为语文画上一道彩虹

曹建伟

摘要：日记主要就是对学生的日常生活进行记述的一种形式，通过引导学生养成书写日记的良好习惯，能够带动学生思维逻辑的提高，对于学生素材累积、写作能力的强化都有着非常大的推动作用。所以，现阶段，小学教师在语文教学开展的过程当中就应该加强在此方面的研究，注重日记写作指导，让学生在写作的过程当中有更多的收获。

关键词：小学语文;日记指导;实践与探索

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-264

前言

与写作相比较，日记这一形式是比较宽泛的，并不具备字数要求，题材取材比较广泛，可以让学生密切联系生活，自由发挥，通过日记对自身的经历和想法进行表达，更容易让学生进行提升。但从目前的实际情况上看，部分学生在书写日记时却无从下笔。所以，教师一定要加强有效的引导，让学生的写作能力在无形当中得到锻炼和强化。

一、培养写作兴趣，实现有效指导

要想通过日记推动学生写作能力的提高，教师首先就应该让学生对写日记产生一定的兴趣和热情[1]。这样才能够让学生在日记写作的过程当中更加主动和积极，达到理想当中最佳的教育效果。在这其中，教师应该培养学生书写日记的信心和决心，让学生在写作的过程当中有充分的内容自然成文，使得学生在日记写作的过程当中形成体验感和自信心。

例如，在日常语文课程教学开展的过程当中，教师可以抓住契机，为学生讲解日记书写的重要性，让学生引起重视。此外，可以通过事迹分享、举例子让学生懂得日记书写的重要性和好处。在日常生活当中，可以让学生不限题材的去在日记当中记录生活当中一些有趣的事情，对情境进行描述。这样一开始虽然学生可能会觉得有一定的困难，但是随着逐渐的累积就会丰富日记书写的经验，带动学生的写作能力得到不断的提高，让学生养成良好的写日记的习惯。

二、做到模仿创新，实现有效指导

对于小学阶段的学生来说，学生的年龄较小，知识累积严重不足，在写日记的过程当中，学生会遇到各种各样的困难[2]。所以，在写日记的过程当中，教师在指导时，首先就可以让学生在模仿当中做到创新，让学生将模仿作为基础，不断的提高自己独立写作的能力。

例如，在日常教学开展的过程当中，教师可以引导学生有目的、意识的对课文当中的一些手法进行借鉴。比如，如何描写小动物？如何描写周边景色？如何在描述自己体验时更加生动和传神？让学生可以在此基础上仿写，在其中融入属于自己的认识和见解，逐渐的将仿写的内容转变为自己亲身经历的内容。通过这样的方式就能够在无形当中让学生掌握更多写作的方法，做到模仿创新，带动学生在写日记的过程当中有更多的收获。

三、注重素材累积，实现有效指导

小学生的知识储备量是比较薄弱的[3]。所以，要想实现日记写作的引导，教师在日常教学开展的过程当中就应该帮助学生抓住机会，累积更多的素材。这样就可以成为学生写日记的源泉和动力，让学生减少在日记写作过程当中的迷茫感。

例如，在日记写作的过程当中，教师应该对学生起到一个鼓励的作用，引导学生将一天经历过的事情通过日记的方式进行记录。比如，看了一篇比较有趣的故事、一段搞笑的视频......都可以成为生活当中的点缀，都可以成为日记书写过程当中的内容。此外，为了更好地提高学生的日记写作兴趣，教师可以引导学生在微博上进行日记写作，定期的根据自己的所见所闻在一周完成3～4天的日记，字符控制在200左右。让学生可以将在微博上遇到的一些正能量的话题、新闻作为日记内容，对生活当中的正能量和美更好的进行记录。

四、养成阅读习惯，实现有效指导

除了以上这几个方面之外，为了更好的让学生的日记写作能力得到提高，教师也应该将阅读作为立足点。在这一过程当中，教师应该肩负起自己的责任，让学生在阅读的过程当中掌握更多写作的技巧和方法，让学生可以实现知识的累积，在写日记的过程当中有更多的技巧和艺术气息。

例如，结合学生当前写日记的实际情况，教师可以有目的性的为学生推荐一些书籍，指导学生进行阅读，使学生可以对阅读内容当中的一些有价值的部分进行借鉴和吸取。在此过程当中，可以让学生养成良好的摘抄习惯，在写日记的过程当中化为己用，可以对一些优美句子加以摘抄，并在日记写作当中进行表达和呈现，带动学生的写作素质和能力得到强化，让日记写作得到进一步的完善和优化。

结论

综上所述，在小学语文课堂教学开展的过程当中，教师有目的、有意识的加强对学生日记写作方面的指导是非常重要的。能够让学生养成良好书写日记的习惯，达到理想当中最佳的培养效果。在这其中，主要可以通过培养写作兴趣、做到模仿创新、注重素材累积、养成阅读习惯等等，让有效指导得到真正的实现。

參考文献

[1]马晔. 小学语文习作课堂中的个性化教学模式运用策略分析[J]. 考试周刊，2021，（41）：55-56.

[2]朱学莉. 写日记对提高小学生语文写作水平的作用分析[J]. 新课程，2021，（19）：91.

[3]罗宝红. 生活教育理念下小学语文写作教学探究[J]. 新课程，2021，（19）：178.