信息技术与幼儿园教学的融合创新措施

黄静

摘要：信息技术的不断发展，使现代化的信息技术成为师生沟通的重要方式。作为一种新的教育手段，现代信息技术的介入，使幼儿教育教学方面取得了重要的突破，能增强幼儿教学活动的优越性、生动性，可以充分发挥幼儿的主体地位，提升幼儿对学习及活动的兴趣。

关键词：信息技术;幼儿园教学;融合措施

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-120

引言

随着现阶段我国科学技术的不断发展，信息技术得到了广泛的应用，尤其是在幼儿园的教育教学中，信息技术的使用发挥出了越来越大的优势，因此，如何使信息技术在幼儿园的教育教学中更好的應用成为现阶段许多幼儿园关注的重点内容之一，信息技术作为时代发展的产物，它有着强大的优势，相较传统的教学方式而言，它更能吸引幼儿的注意力，还能充分地给幼儿科普更多的知识。由此可见，在幼儿的教育教学中，信息技术有着强大的魅力，而现阶段我们重点关注的问题是如何更好地使用信息技术，让它更好地服务于我们幼儿园的教育教学。

一、信息技术在幼儿教育中的价值体现

（一）提高幼儿教育效益

从开展教学的角度看，信息技术引进幼儿园教学可以大大提高教学的便利性和可操作性。传统教育模式中，教育环境、教育内容及教育材料是必备的。幼儿教育的教育资料、教育成果的教育材料对教学具有直接而重要的影响，收集教育资料往往需要老师花费大量的时间和精力。在现代化信息技术中，网络多媒体技术、图像处理技术等能够有效解决上述问题，具有长时间保存、灵活组合、可重复利用等优点，教学简便，可操作性强。

（二）满足幼儿具体形象思维的需要

3-6岁幼儿的思维方式以具体形象思维为主，他们所有经验的获得都是建立在直观的感知上和，实际的操作当中。在教学活动中，有效地利用信息化教学手段，将抽象的知识和内容通过信息技术的处理，以图片、视频、音频或动画的形式呈现给幼儿，让幼儿直观地感受到所要学习的知识与内容，这不仅可以提高幼儿参与活动的积极性，同时也能帮助幼儿理解本来看不见、摸不着的抽象知识与内容。通过信息技术这种形式让幼儿唤醒、迁移已有经验，并通过学习提升经验，真正地做到让每个幼儿都能抵达自己的“最近发展区”。

二、信息技术与幼儿园教学的融合创新措施

（一）创设情境，激发幼儿兴趣

信息技术手段在幼儿园教学活动中的运用，可以有效地激发幼儿参与活动的自主性。因此，幼儿园教师在实际教学过程中应当根据实际情况，充分利用信息技术营造一个良好的教学氛围，突破传统教学手段单一、教学内容枯燥所带来的局限性，激发幼儿学习的自主性，从而达到优化幼儿教育过程、提升幼儿教学质量的目的。例如在绘本教学《我的幸运的一天》活动中，教师利用多媒体信息技术为小朋友们创设了一个生动有趣的故事情境，让幼儿直观感受到故事中小猪沉着、镇静、爱动脑筋的性格特征，感受精明狡诈的狐狸在小猪机智应对下几乎崩溃的倒霉心情、通过信息技术的运用，幼儿不仅对故事产生了浓厚的兴趣，同时也在故事中懂得了：智慧才是战胜强悍敌人的法宝。知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张，开动脑筋，想出对策。生动有趣的情境创设，让幼儿在模拟的情境中感受故事的跌宕起伏，使故事的每一个情节都牵动着幼儿的心，这样更能激发幼儿的兴趣，满足幼儿的好奇心。

（二）完善幼儿对知识的认知结构

随着幼儿教育的不断改革，国家提倡幼儿成为教学的中心，引导幼儿不断地自主探索，而幼儿教师只充当引导与监督的角色。在实际教学中，采用多媒体技术能完善幼儿的认知结构。比如，在教学“我们也在成长”一课时，笔者开始想通过展示图片为幼儿讲述成长的过程，但考虑到这样太直接，无法激发幼儿的探究意识。因此，笔者就转换了一种方式，先引导幼儿讲述蝴蝶的成长过程;为了让幼儿掌握这个过程，通过多媒体课件展示，从蝴蝶卵、卵虫、蛹及成虫这个成长过程，生动、直观地呈现在幼儿眼前，幼儿观看后就能明白蝴蝶的成长过程。接着再告诉幼儿，任何事物都有自己的成长过程，包括人类亦是如此，趁机给幼儿讲述人类的成长过程，同时多媒体展示出相关图片，包含父母结婚、妈妈怀孕、胎儿、婴儿、小学生……老年人。通过多媒体展示，加上前面蝴蝶的成长过程作铺垫，非常直观地完善了幼儿的认知结构。通过多媒体辅助教学，激发了幼儿主动探索知识的欲望，活动效果显著。

（三）利用信息技术构建家校共育体系

在过去，家庭校园共育仅通过家园告知栏等传统方式进行展开，这种方式对于家校之间的沟通具有一定的局限性。而利用信息技术平台，幼儿教师能够通过录入学习计划、作业内容等相关信息，并发表在网络信息平台，促进与家长之间的沟通和联系。同时，家长也能够通过这种较为方便、简便的方式来获取学生的学习信息，为家校合作提供较大的推动作用。在这一过程中，幼儿园可以定期开展与课程内容相关的特色课，并通过网络平台与家长进行有效的联系。通过这种方式，能够在家庭教育中实现相应的教学活动。比如，幼儿园在开展相关的亲子活动时，便可以采取这种方式，或者在开展家长会时，对于一些有事不能前往的家长，幼儿园便可以通过这种方式与家长进行线上的沟通。

结束语

综上所述，通过信息技术提高幼儿教育的效率是目前教育工作的关键所在，信息技术可以让教学内容更形象生动、课堂氛围更活跃。因此，教师必须充分了解幼儿的基本情况，融合信息技术与课堂教学中，利用信息技术提高教学水平。

参考文献

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[2]顾鑫磊.信息技术与幼儿园教育的融合[J].幸福家庭，2021（06）：63-64.

[3]冯晓丽.信息技术和幼儿园教育的融合研究[J].新课程，2020（50）：118.