加强和改进新时代党性教育问题研究

李福鑫

“中国特色社会主义进入了新时代”，是我们党在科学把握世情国情党情深刻变化的基础上，做出的一项关系全局的重大战略考量。新时代标志着新起点，对执政党提出的是新要求。新时代，中国共产党担当新使命，要想继续发挥一个核心、两个先锋队、三个代表的作用，必须要着力抓好党员干部党性教育，激励广大党员干部不忘初心，继续前进。

一、新时代党性教育的现实情况

中国共产党历来重视党性教育问题，把党性教育作为人民群众进入党组织初始以及未来发展中的持续性的教育活动，也把其作为培养每一个党员成为优秀党员的必经之路，所以党性教育活动的开展是具有时代使命的。

但从目前党性教育的理论与实践活动中看，产生了很多不良的现象，最主要的问题表现为如下几个方面：第一，党性教育理念存在误区，客观上造成了党性教育的不平衡。某些人认为党性教育是党校、干院的事，接受党性教育是党员领导干部才应该坚持的事情，从而放松了对广大人民群众的教育，导致党性教育缺乏普遍性、层次性和针对性;第二，党性教育理论学习不认真，形式主义严重。对于最新的党员理论思想的学习态度不认真，每一次课堂学习表现不积极，只是应付签到和打卡形式，走过场，老师理论讲解，党员干部玩手机，睡觉。遇到工作中的实际问题，理论知识不扎实导致遇到问题没办法及时解决，严重影响了办事效率，降低了自身的执政能力;第三，教育枯燥乏味，与实际结合度低，使得党员干部对于活动过程不感兴趣，没有办法引起思想上的共鸣。实践活动较之于理论活动的数量较少，时间较为集中，主要是在7月份，其他月份除了与党性工作有关的机关活动较多外，其他部门活动较少，使得党性教育效果没有产生持续性，效果不佳;第三，党性教育缺乏系统的教材指导，缺乏系统性和指导性。党内党性教育教材缺少系统介绍、全市和阐述党性的读本，很难做到教育党员、吸引党员。

如今，党员干部的队伍年轻力量越老越多，如何让青年干部更好地参与到党性教育的活动中，是急需解决的问题，否则党性教育就只是纸上谈兵，水中望月，毫无現实意义。

二、党性教育现实情况存在的问题及成因

随着从严治党精神在全国的推广和普及，很多乱象得到了很好的治理，党员工作得到了改善，但其中存在的问题仍要引起党员队伍的重视，避免扩大化。

（一）党性学习乏力

面临全球国际化趋势的形象，党员不仅仅要面对国家和人们的要求，也要面对来自国际环境的压力和挑战，只有强化自身素养，坚定信念，才能有足够的能力应对和解决。但面对党性教育理论的革新，部分党员显得学习乏力，没有精力和热情去消化和运用，党性思想不及时巩固，在面对外界的诱惑时摇摆不定，容易产生政治错误，没有办法维护党性的纯洁。这种乏力感也会带入到工作环境中，严重影响了工作的效率，恶性循环下去，只会走向负面的区域，做出有违党员身份的事情。

（二）缺乏监督评价机制

监督评价机制是带有中国特色的监管机制，可以很好地监管政府行为，避免专制的事情发生，同样党性教育活动也需要监督评价机制对于党员学习过程进行追踪和反馈。因为缺乏监督评价机制，党性教育过程流于形式，教育结果没有任何的奖惩措施，没有统一化的评价标准和判断体系，使得整体效果大大降低，长此以往，只会使得党员越来越散漫，降低了革命队伍的力量。

（三）缺乏对党性教育有效性的规律性认识

党性教育在一定时期内在我党革命、建设时期发挥过无可替代的作用，但是随着时代的发展，我们并没有将这些先进的做法加以经验化。及至到了今天，甚至在党性教育层面发展成了“头痛医头、脚痛医脚”的问题，系统全面的规划和研究更是匮乏，理论支撑和顶层设计更是无从谈起。

三、党性教育夯实的对策

十八大以来，以习近平为核心的新一代党中央领导集体高度重视党性教育问题，针对性的在党内开展了一系列的党性教育活动，取得了历史性的成就。但是，也应看到，新时代条件下提出的党性教育课题亟需解决，最主要的应该是党员如何保持自身纯洁的党性，不断提升自身素养和思想高度。

（一）加强理论学习，增强党性教育的内在动力

理论学习，是加强党性教育的基础和前提。在党性教育过程中，既要系统学习马列主义、毛泽东思想等党的基本建党思想，把握无产阶级党性的精髓;又要坚持学习中国特色社会主义理论体系，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想等最新的理论成果，根据历史和时代发展，把握党性的时代内涵，增强党性教育的科学性和有效性。

（二）健全制度，打造党性教育的长效机制

面对党员队伍的学习乏力，工作乏力，不愿意接受新的党性思想的问题，就要坚持从严治党的时代精神，在制度上不断巩固党性教育工作。要丰富党章党纪的具体内容，制定符合时代背景、新生干部特点的规章制度和方针政策，要细化和形成完整的体系，只有这样才能引起党员干部的高度重视。在平时的党员学习过程中做好宣传的工作，设置专门的主题引起党员们积极参与其中，提升自身的思想素质。确保每一个的党员学习活动不是流于形式，而是产生实质性的进展，对此要进行监督和打评，也引起开展活动方的重视，定时革新活动的内容和方式，提升党性教育效果。

（三）重在实践锻炼，在锻炼中升华党性

历史经验告诉我们，坚强党性的锻造离不开强有力的实践。在党性教育过程中，应注重将党性教育与实践锻炼向结合，健全和完善党员干部经常到一线、到艰苦岗位、困难地区、复杂环境锻炼的条件，在实践中经受严格的党性考验和磨砺，让党员干部在生动的实践中淬火升华，提升境界。

（四）创新形式，激发党性教育的内生动力

从传统上来说，充分利用已有的党性教育阵地，组织党校开展集中培训活动。党校是系统学习马克思主义理论、毛泽东思想等理论精神的重要阵地。故在提升党员党性教育中要不断拓展此阵地，使其成为传播党先进理论的主渠道之一。党性教育不单是晦涩的理论，还可以是形式丰富的教学方式。在教学课程内容设计上，要体现党员党性的层次，做到因材施教;在教学过程中可以引入案例教学，发挥党性教育在身边的榜样力量。随着网络的推进，要注重网络学习的作用，建设全媒体时代的党性教育模式。一是运用各类形式如音频、视频、图片等数据化信息来传播党的理论精神;二是通过专门党性教育网站的建设来强化对相关知识的学习。此外，不断拓展开展党性教育的方法和形式，加强与实际的贴合、与人民的互动。