如何通过户外活动培养幼儿园小班孩子的合作精神

金钱

摘要：当前由于社会家庭状况，幼儿园小班的孩子在家中属于“小皇帝”的地位，且具有较强的个性，在活动的过程中缺乏合作精神，并在与其他朋友进行交往的时候，稍有不顺心就会大发脾气，这也导致了幼儿园小班孩子人际交往关系面临严峻的问题，实际上他们也不知道如何建立起良好的合作关系。因此，作为幼儿园小班教师，我们要借助户外活动抓住孩子在活动过程中的心理来培养他们的合作精神，让每一个孩子都能在活动中学会与人相处，与人合作，提高他们的人际交往能力。

关键词：户外活动;幼儿园;小班;合作精神

引言：

幼儿园教育是我们每一个人所接触到的第一次正规教育，在家庭中每一个孩子的天性都得到了极大的释放且具有很强的个性，这也就导致了，他们在活动的过程中缺乏合作精神，不仅阻碍了他们人际关系的建立，而且也会导致形成不良行为的发生，所以作为幼儿园教师，在户外体育活动中通过情境的创设来培养小班学生的合作精神，这样能够让每一名学生在玩耍的同时学会合作，在合作中促进他们良好行为的发展，进而为以后培养合作精神奠定基础。

一、为什么要培育孩子的合作精神

（1）社会发展的需要

社会的发展需要多元化，在传统的社会发展中，由于社会发展速度较慢，所以个人的某一项能力可能占据了其发展的主要因素，这样就会在社会生活中顺风顺水;但是随着经济的不断发展和社会能源的不断进步，需要多元化人才在社会发展中作出贡献，个人的能力是有限的，我们唯独合作的参与到社会生活中发展出每一个人的长处，这样一个团队取得成功的可能性，就会超过个人的单独能力。所以社会的发展需要合作精神，在合作的过程中要互相包容，取长补短，并且能够为他人考虑，只有这样才能在合作中取得最终的成就。

（2）个人发展的需要

一个人要想在社会中立足，就必须要学会合作，在合作的过程中融入团队，在团队中谋求更多的发展，这样才能不会被社会的发展所抛弃，落后于社会潮流之中，但是合作能力并不是一蹴而就的，需要从小进行培养，幼儿园时期是每一个学生人生观，世界观价值观初步建立时期，而且在这个阶段所养成的习惯往往会影响你的一生，所以幼儿园小班教师需要借助户外活动，通过多样化的活动来让学生在其中学会合作，并且能够考虑到他人的主观情感，进而提升自己的合作能力。

二、借助户外活动培育幼儿园小班孩子合作精神的策略

（1）制定科学的活动计划

幼儿发展指南中指出，幼儿在成长的过程中，每天需要在户外活动的时间应该不少于一小时一小时的时间实际上是对幼儿体能的发展，但是如果能夠将这一小时的时间充分利用就能够让幼儿在活动的过程中学会合作，并且能够在欢乐的氛围中促进他们合作精神的养成。

幼儿在活动的过程中，由于身体发展的不够完善，所以他们的肌肉群体配合不够和谐，作为教师面对这些刚入园的小班同学，既要培养他们的体育运动能力，又要在活动中培养他们的合作能力来说是一个挑战性，所以我们必须要保障幼儿的安全且不可造成流血事件的发生，更不能够让他们出现体育损伤，尽可能的去选择那些开阔平台的场地给幼儿活动，并划分好活动区域，让幼儿在规定的区域内进行活动，这样能够在很大程度上保障他们的安全，制定科学适用的劳动计划，并且不要盲目的更改计划，这样能够让他们的行动形成规律性，在确定好科学的活动目标以及活动重点之后，教师就可以引导幼儿进行科学活动。

比如：老鹰抓小鸡就是需要幼儿通过强有力的配合来保障队员的“安全”，为此教师可以他们进行科学活动，并且对幼儿活动的密度以及活动量进行实时的调整场地中所存在的不安全因素及时排查，这样才能够促进他们合作精神的不断提升。

（2）进行有效分组，安排组织能力强的幼儿担任组长

在开展户外活动的时候，教师可以根据小班的人数多少来划分成若干个活动小组，并且给每一个小组布置完相应的任务，这样当他们完成活动任务以后，就能够投入到下一项活动中在初次活动时，教师可以根据自己的观察以及幼儿的意愿来推举出小组长，在尊重幼儿意愿的前提下，让小组长带领他们开展活动，这样能够将常规训练稳扎稳打进行下去，而且在小组长的带领下，幼儿能够有很高的积极性，这表示他们能够得到老师的信任，从而提高了他们的参与程度。

（3）活动的制定要符合幼儿心理要求

教师在制定户外体育活动的时候，首先要对幼儿的心理进行研究，遵循由易到难循序渐进的原则进行活动的创设，而且能够让他们在活动的过程中感受到活动的乐趣，并且能够体会到活动的意义 ，在潜移默化中提高孩子的合作精神。

例如：《跟着小旗子走》在活动开始之前，教师首先要相信幼儿，讲清活动规则，并且指导幼儿跟随活动规则的变化来完成相应的操作，走路是很简单的，但是能够在走的过程中将规则熟记于心并做出正确的动作，实际上是有一定难度的，这样就遵循了由易到难的实际原则，而且在设计的过程中幼儿能够跟对自己的队友，这实际上就是一种合作的体现。

结束语：

幼儿园的教育是学生接受正规教育的开始，作为幼儿园教师，面对这些小班的孩子任务是非常重要的，在开展户外活动的过程中，既要保证孩子的安全，又要在活动中促进他们合作的能力，自主探究能力等多元化能力的发展。所以要在每次活动中提出不同的任务，让他们既感到有挑战性又能够吸引他们的注意力，这样才能够将幼儿的合作能力在活动中不断提升。

参考文献：

[1]王照宇，姜明远，王春雷. 在游戏中合作，在合作中成长——如何在户外游戏中培养幼儿的合作意识[J].鞍山师范学院学报（人文社会与自然科学版），2018（19）：201-202.

[2]郝文鑫，张家明，魏铭言. 幼儿园户外活动中如何提升幼儿的自主性发展及主动合作意识[J].东北师范大学学报（幼儿教师教育科研版），2017（25）：191-192.

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