黄莉
摘要:自然拼读法强调借助字母之间的对应关系,深化学生对字母拼读的理解,使学生掌握英语语言发音技巧,让英语知识学习更加有效。在现代化教育环境下,将自然拼读法应用于英语教学中已经成为教改的必然趋势,教师更应加强这一教学方法的运用,培育学生的英语语感和综合能力。基于此,本文简要阐述了自然拼读法的内涵,进一步探究其在小学英语教学中的应用对策,旨在为学生带来更好的学习体验,从而保证课堂的有效性。
关键词:小学英语教学;自然拼读法;单词练习;听说训练
小学生处于认识和思维发展的上升期,但多数小学生在英语学习中表现出 注意力不集中的现象,难以确保学生能够将知识理解透彻,无法实现培养学生语言技能的高阶目标。而自然拼读法较为符合小学生的思维特点,通过引导学生将语言发音和拼写联系起来,使学生从中摸索出英语语言学习规律,掌握标准的读音,因此,教师要加强自然拼读法在课堂实践中的应用,充分发挥其辅助作用,提高课堂教学效果。
一、自然拼读法的概述
“自然拼读法”主要是指在英语教学中,采用字母拼音教学方法,引导学生通过捋顺字母发音之间的关系及字母组合变化关系,掌握字母学习的基本规律,完成英语单词拼写、听说训练与阅读教学任务,加深学生对单词的记忆程度。尤其在小学英语教学中应用自然拼读法,可以让学生从过去单一的死记硬背的学习模式中解放出来,将单词记忆建立在字母识读和组合拼读层面,使学生积累更多数量的单词,发展学生的思维能力。同时,应用该种教学方法,也能点燃学生的学习热情,帮助学生拓展语言知识,重拾学习信心,特别是在当前英语教学枯燥、乏味的教学情况下,运用自然拼读法可以使学生的英语学习质量和效率得到显著提升,也为现代化英语教学发展提供新的思路。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
(一)运用自然拼读法开展单词教学
单词是英语教学的重要内容之一,只有不断积累单词,才能使阅读写作教学更好地开展,相比以往教学手段,应用自然拼读法进行单词教学能够取得明显效果,教师通过引导学生根据字母的音、形、义拼读单词,或者采用看、听、读一体化教学模式讲解单词,使学生更好地掌握英语单词的读音和用法。例如,在教《Shopping》这一单元知识时,先向学生展示字母卡片,如“Pretty, scarf, Glove, cheap, nice, expensive……”使学生了解每一个单词字母的发音情况,将字母组合到一起进行拼读,教师也可以带领学生自然切分与组合单词,如在教“nice”这个单词时,演示正确的读音,指导学生在听读过程中分析构成该单词的音素,学会灵活地运用切分和组合方式来理解记忆英语单词。在讲解“Can I help you? Can I try them on? How much is it? ”等句式时,同样可以运用此种方法,强化学生的知识记忆能力。
(二)运用自然拼读法进行听说训练
英语教学不仅要锻炼学生的阅读写作能力,还要强调对学生听说能力的培养,要想帮助学生建立语言应用意识,首先要改变小学英语教学中哑巴英语的现象,通过营造愉悦的学习氛围,将自然拼读法融入听说训练中,强化学生的英语综合能力。例如,在教《Do you like pears?》这一单元知识时,要让学生掌握“apple, pear, orange, banana, watermelon, strawberry”等重点词汇,教师可以运用自然拼读法进行教学,先借助多媒体展示不同水果的图片,引导学生在头脑中建立起英语知识与现实生活之间的联系,再播放单词读音,指导学生跟读训练,或者将英语单词编写成儿歌,组织学生演唱,提升学生的语言表达能力。教师也可以在本单元课程结束后,设计听力练习,使学生保持住英语知识学习的专注度。
(三)運用自然拼读法改进阅读方式
传统阅读教学多是以教师泛读课文,带领学生跟读的形式为主,这种教育模式虽然有可取之处,但因缺少创新性,往往容易使学生在机械式重复跟读练习中产生厌烦心理,而一味地模仿教师口语,也会影响学生阅读思维能力的发展。这就要求教师在指导学生阅读学习中,应将自然拼读法融入其中,善于结合阅读任务,借助英语绘本材料,采用声情并茂的教学形式,让学生感受到学习的乐趣。例如,在教《My home》这一单元知识时,要让学生充分理解和掌握“Bedroom, living room,study, kitchen, bathroom”等重点单词和词组,教师可以指导学生观察绘本图片,记忆本节课的重点词汇,为阅读打下坚实基础。同时,教师也要讲究方法,带领学生分析阅读文章时,引导学生结合自己的理解去拼读单词,扎实知识基础。
(四)运用自然拼读法优化娱乐项目
“寓教于乐”是当下小学英语教师应具备的教学思想,在英语教学中将自然拼读法渗透到整个教学活动中,既可以增强学生对自然拼读法的认识和了解,也能使学生感受到英语课堂的乐趣。在实际教学中,根据学生发展特点,巧妙地设计互动游戏,鼓励学生积极参与,学生在游戏活动中深化对字母或者字母组合的理解,掌握正确的拼读方法,从而更好地培育学生的英语语感,强化学生的听、说、读、写能力。例如,在教《Look at me!》这一单元知识时,教师可以将带有“face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot”等人体器官有关的英语单词卡片分发给学生,由几人组成一个学习小组,快速且流利地读出卡片上的单词。同时,教师也可以按照绘本材料,组织学生动手制作“小猴子”,学生参考绘本图画进行猴子肢体和五官等身体部位的制作,深入理解英语单词,有效提高语言技能。
三、结束语
在小学英语教学中运用自然拼读法,不仅可以减轻学生的学习压力,还能辅助教师更好地完成的育人任务,帮助学生扎实基础知识,达成高阶目标。要求教师在教学中重视该方法的应用,通过构建良好的课堂氛围,将自然拼读法融入单词教学、听说训练、阅读分析以及项目活动中,提高学生的语言能力和应用能力,促进学生全面发展。
参考文献:
[1]周小燕.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].科普童话·新课堂(上),2021(9):90-91.
[2]倪鸣.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].小学时代(奥妙),2020(7):20-21.