激发学生兴趣，提升初中政治课教学实效

杨怡

摘要：兴趣是学习的原动力，也是学习的催化剂，它是发自内心的好奇与热爱。为响应国家的号召，教师们要善于运用各种方式方法途径，提升中学政治课的教学实效，让学生爱上政治课，喜欢政治课，对政治课充满兴趣。本文将对提升初中政治课教学提出几点建议，希望能给初中政治教师有所帮助。

关键词：兴趣;初中政治教学;激发

引言：兴趣，从表层意思上来理解，就是一种情绪，这种情绪是喜欢的，热爱的。而学习兴趣，则是学生在学习生涯中能不断取得进步，不断突破自我的关键。因为在学习兴趣的指引下，学生处于一种轻松愉快的氛围，学习的效率也会大幅度提升。在当今这个社会，学生德智体美劳全面发展越来越受到学校和家庭的重视。因此，中学的老师们要与时俱进，不断更新自己的教学理念，将多种教学方式方法结合起来，带到课堂中去，加深学生对政治的兴趣，这样长此以往，老师的教学实效也会大大提高。

一、课堂导入，抓人眼球

当上课的铃声响起，大部分同学看到课表上赫然写着三个大字“政治课”，也许会心想;可以舒服地睡上一觉了。这时候，作为老师，如何抓住学生的眼球，让学生在课堂上学习知识点，就显得尤为重要了。由此可见，课程导入就相当于战场上的先锋兵，开局打得好，能鼓舞士气;开局打得不好，能萎靡士气。课程导入的方法多种多样，可以向学生讲述当今国内外发生的一些重大事件，打开学生的视野，以此来吸引学生的兴趣;也可以向学生们讲述与本节课内容相关的一些故事，导入新课;还可以针对课程开始前的重点难点，提出问题，让学生在课程学习的过程中解决问题，从而激发学生的求知欲。

二、轻松的课堂氛围的营造

课堂的氛围轻松愉快，可以说明，老师的教学理念倡导民主平等。当一堂课只有老师在讲堂上讲，学生只是机械地回答是或者闭口不言时，那么课堂的效率不高，学生没有学习的热情，老师也会苦恼自己的教学方法。这时，如果老师改变自己的教学方法，在课堂上提出问题，和学生们一起探讨，一起交流，共同解决问题，学生们积极发言，老师整合学生们的观点，得出问题的答案，这样的课堂氛围既轻松又有趣。学生对于政治课的热情提上去了，那么取得好成绩也就不难了。中学阶段，正处于学生的青春期，逆反心理普遍存在。这时候的老师如果管教不当，可能会给学生的一生留下遗憾。和谐的课堂氛围，其本质原因在于老师尊重学生，学生自然而然地也会信任老师，学生把老师当成朋友，老师也会享受和一群朝气蓬勃的少年们在一起的喜悦。那么，和谐的课堂氛围该如何营造呢。首先，需要从小事做起，如当学生们的作业交上来的时候，及时批改他们的作业，可以及时地给到学生的反馈;再比如，当学生们的成绩处于不同的水平时，老师们要做的，不是只关注优等生，而放弃学习有困难的学生，可以给学习有困难的学生一定的关心与照顾，找到他们学习上的问题，和学生一起解决，这个过程可能不是轻松的，但是它的意义是不平凡的。

三、情感教学，增强学生兴趣

每个人都有自己的情感需求，它或喜或忧。如果说老师教给学生的知识从正面影响学生，那么情感便能从侧面影响学生。老师用自己真实的感情去感染学生，学生也会有所发现，有所感触。老师真情实感的流露，可以直击学生的灵魂。如当老师讲述中国共产党的发展史，在无数先辈共同抵御外敌，抛头颅洒热血，可以向学生们展示自己对为国家作出重要贡献的前辈们的尊敬;在讲述帝国主义对中华民族疯狂地掠夺时，控诉日本帝国主义惨无人道的南京大屠杀，30多万同胞遇难;可以用悲愤的语气，让每个人记住历史，让学生们知道忘记历史就等于背叛历史，激发学生们的爱国之情，好好珍惜当今的幸福生活，同时发费图强，以史明鉴。当老师们解读这段历史时，声音或许是颤抖的，拳头挥动着，学生们也会被老师所带入进去，这时候，老师给学生们点明“落后就要挨打”的道理，然后话锋一转，告诉学生们，当今中国在世界上取得的伟大的成就与不朽的功绩，学生也会被老师所带入，露出欣喜的笑容，告诉学生们，他们是祖国的栋梁，祖国未来的发展掌握在他们手中。如此有共情力的课堂，学生们想打瞌睡，内心也会说不过去，与其愧疚，不如好好听课，这样下来，课堂效率便会有一个很好地提高。

四、课外活动的开展

政治课本上的理论读得再多，亲自实验才能体会其中深刻的内涵。老师们要带领学生们从课本里走出来，在闲暇的时间里和学生们一起领会书本上的知识，将社会主义的建设与自己联系起来，从而让学生们知道政治上的知识不是平白出现的大道理，而是无数先人前辈在不断地探讨实践中总结下来的结晶。这样，学生会产生敬畏之心，觉得政治学习是对自己有价值的，他们也许会因此而爱上政治，对政治产生兴趣。

那么，该如何把这项课外实践活动展开呢？笔者认为，最好的方式便是将学生们分成好几个小组，每个小组设立自己的组长，带领着自己组员展开活动的调查。老师们可以给出一个大的选题，不必把规矩定得太死板，这样学生有自己的发挥空间，他们可以围绕家庭社会自然来给出自己的回答，学生们在解决问题的过程中，许多的能力可以得到有效的锻炼，也为将来进入社会做铺垫，学生們在这一实践中，也会培养自主思考和团结合作的能力。

结束语：总之，中学阶段是学生价值观养成的重要阶段，政治课老师在其中所起的作用不言而喻。老师们要把政治课教好，提升教学实效，就要激发学生们的兴趣，让学生们有一种置身其中的感觉。

参考文献：

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