浅谈如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯

杨秀文

摘要：数学作为小学生必须要学习的基础学科之一，小学数学教师一定要加强对学生学习情况的关注度，只有在小学阶段打下扎实的基础，才能确保学生在后期的学习中，能跟上数学教师的教学进度，学生在学校学习不仅是要学习每门学科的基础知识，还要在课堂中养成良好的学习习惯，在好习惯的指引下，学生才能更好地享受数学课堂，同时在学知识中还能提高学生的数学能力，学好数学的第一步就是养成良好的学习习惯，因此数学教师要在后期的教学过程中加强对学生学习习惯的培养，良好的学习习惯将会受益终生，本文对如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯进行了深入研究，从以下不同的方向给小学数学教师提出了相关的建议，希望能帮助学生在小学时期养成良好的学习习惯。

关键词：小学数学;学习习惯;解题方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-304

随着全面教育在校园的大力普及，社会各界对教育的关注度也在逐渐提高，小学教师也在不断提高自身的教育水平，希望能帮助小学生在开始学习的第一阶段打下扎实的基础，因此小学数学的教学重担是非常大的，不仅要加强学生的数学基本功，还要培养学生的良好学习习惯，好习惯不仅能帮助学生更好的消化与吸收课堂上接收到的新知识，同时还能帮助学生灵活的应用已学的数学知识来解答生活中的数学问题，从而提高学生的数学水平，促使学生成为一名优秀的高素质人才。

一、解题方法多样化

如何在数学课堂中培养学生的好习惯，这是当前每一个小学数学教师应该思考的问题，学习不应该只是简单的学习书本上的新知识，更重要的是在学习新知识的过程中，养成良好的学习习惯，学习习惯不仅能提高学生课堂学习的学习效率，还能提高学生写作业的完成效率，数学教师在每一节课结束后布置的作业，都是对数学课堂的補充，由于每个学生都具有一定的差异性，因此每一个学生在数学课堂上的学习情况也是不一样的，学生在完成作业的过程中，是对新知识的消化与吸收，数学教师可以从作业入手，鼓励学生对同一道数学题，积极应用不同的解题方法来进行解答，解题方式的多样化能激发学生对数学的学习兴趣，对于新颖的解题方法，数学教师可以在课堂上提出表扬，并鼓励该同学在全班进行分享，让其他同学也学习一下，积极思考是小学生应该具备的良好习惯之一，思考才能提高学生的数学素养。

例如，在人教版的小学数学教材中，数学教师在对《多边形的面积》进行课堂教学的时候，由于本单元有很多数学应用题，因此数学教师可以从不同类型的题目入手，在全班展示一道数学题，结合本章节的学习内容，应用题大多是如何计算多边形的面积，教师带领学生共同阅读题目后，可以鼓励学生积极思考问题，教师可以适当的给学生一点解题思路，如可以将该多边形“补”成一个常见的图形，如长方形、正方形，然后计算该长方形或正方形的面积，再减去“补”的那一块面积，这样就能得到该多边形的面积了，如果学生没有思路，教师可以用提问来给学生指明方向，如：能不能将该多边形切割成两个图形呢？然后再让学生以小组的形式进行讨论，通过讨论得出正确的解题思路，学生通过小组学习也能增强自身的数学能力。

二、教学方式生活化

培养学生良好学习习惯的场所主要是数学课堂，为了有效培养学生良好的学习习惯，数学教师需要对课堂进行重新设计，对教学方式进行创新，贴近生活出发，积极应用生活化的教学方法，不仅能消除学生对数学的恐惧感，还能让学生感受到数学无处不在，在我们的生活中随处可见，有利于学生更好的掌握数学知识，数学教师可以在课堂中结合生活实际进行提问，一方面是利用问题来帮助学生克服学习过程中遇到的重难点内容，另一方面是让学生灵活运用所学的知识来解决生活中的问题，培养学生良好的学习习惯，从而提高学生的数学素养。

例如，小学数学教师在结合人教版的《圆》开展教学的时候，由于本单元的主要内容就是让学生认识“圆”，因此可以在课堂刚开始的时候对学生进行提问：你们认识圆吗？说一说你记忆中的圆，在对圆有了初步的认知后，教师可以鼓励学生联系生活想一想，提出饱含生活气息的问题：你觉得生活中还有哪些圆？说一说生活中的圆，学生来联系生活思考问题的时候，学生已经养成了爱思考问题的好习惯了，在好习惯的指引下，学生的数学能力能得到有效地提高。

三、结论

学生在校学习，不仅要学知识，还要学习惯，在学习惯的过程中，小学数学教师要发挥其积极的引导作用，引导学生朝着正确的方向前进，在课堂中、在写作业中培养学生的良好学习习惯，本文主要从以下两个不同的方向提出了相关的培养策略，一是解题方法多样化，引导学生从不同的方向去思考同一个数学问题，在发散思维的同时还能丰富学生的知识面，二是教学方式生活化，数学教师可以从教学方法开始，对课堂进行创新，积极应用多种教学方法，让学生拥有良好的学习体验，从而促使学生在轻松愉悦的学习氛围中养成良好的学习习惯。

参考文献

[1]郑国忠.浅谈如何培养小学生良好的数学学习习惯[J].学周刊，2021（29）：69-70.

[2]叶慧颖.让习惯之花绽放——谈小学数学学习习惯的养成[J].试题与研究，2021（26）：161-162.