论信息技术环境下小学生数学思维的培养

彭勇

摘要：随着新课改的持续深入进行，小学数学强调课堂教学的针对性和有效性，指导学生正确的学习，以提高学习的有效性。其中信息技术环境下如何培养学生的数学思维成为人们关注的重点，因此教师要积极研究新的教学策略，有效培养学生的数学思维，提高学生的数学综合素养。本文首先分析了信息技术环境下培养小学生数学思维的重要性，进而探讨信息技术环境下小学生数学思维的培养策略，加强了学生对数学知识的理解和掌握，提升了学生数学的核心素养。

关键词：信息技术环境下;小学生;数学思维;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-066

引言

信息技术环境下，数学思维的培养至关重要。在新的教育形势下，教师应高度重视这一问题，在培养学生的数学思维能力时，必须注意他们的实际学习水平，并为他们提供科学有效的指导，以加深他们对数学知识的理解和掌握，增强他们独立学习的能力，实现学生全面的发展与进步。

一、信息技术环境下培养小学生数学思维的重要性

在信息环境下，小学数学教学工作的发展侧重于学生自主学习能力和自主研究能力的发展，从而使小学学生可以加深对数学知识的学习和理解，并有效地促进对数学知识的吸收。同时信息技术环境下培养学生的数学思维有助于激发学生的学习兴趣。在学习数学知识的过程中，使他们对数学概念、运算定理和其他相关知识有深刻的理解，从而有效地增强学生的学习能力，实现数学学习能力的提高，达到学生全面发展的目标。同时对学生思维能力的培养有利于学生的全面发展和进步，最大程度上开发学生的智力水平，提升学生的综合素质与水平。因此在具体的教学过程中，小学数学教师要科学采取有效策略，针对学生的特点开展有针对性的教学，因材施教，有效促进学生数学思维的培养。

二、信息技术环境下培养小学生数学思维的策略

培养小学生数学思维的策略过程中，教师要采取积极有效的教学策略来指导学生加深和思考数学知识点，强调学生数学思维的培养，促进对数学知识的吸收。本文从以下几个方面提出具体的措施：

1.创建民主和谐的教学环境，有效提升学生思维能力

由于信息技术的飞速发展，今天的小学生能够在网上获得更多的信息，对社会新事物有了更多的了解，这也使他们思维活跃，知识面广，敢于发表自己的意见，甚至能够向教师发表意见，这是营造民主、公平、和谐的教学环境的良好前提。教师要积极运用信息技术将小学数学课堂上枯燥的讲解变为生动的演示，积极将数学课堂知识进行转化，提高学生学习的兴趣，以有效提升学生的学习效率和学习质量。这也要求教师积极转变自己的角色，将“一言堂”改为“群言堂”，有效促进学生在小学数學教学活动中的积极参与，才能有效培养学生的思维能力，达到教学目标。

2.教师要积极转变教学理念，提升自身的综合素质

信息技术环境下，只有有效提升教师的综合素质与水平，才能够有效提升学生的数学思维的培养。因此教师要具备过硬的教学技能，才能更好的开展教学任务。教师要提高自己的教学技能，并增加基本的相关学科的知识。因此，教师需要通过在职培训、自学等学习方式，有效提高自己的教育技能，用真才实学的教学方式，吸引学生的注意力，令学生信服。在教学活动中积极采取科学的教学策略，提高教学效率，要根据小学数学课堂知识，选择合适的开放式、融合式、创新型的问题，让学生积极以小组讨论的形式进行融合，培养学生探究的能力，加强学习能力建设，从而有效培养学生的数学思维。

3.积极利用现代教学技术，提高课堂教学效果

随着信息技术的不断发展和进步，现代教学技术得到了飞速的发展，在小学数学教学过程中，教师要积极结合新技术，培养学生数学思维。新时代教育工作者要积极突破传统的限制，有效激发学生的学习兴趣，提高学生对数学学习的动力。这就要求教师要对多媒体教学技术进行不断的学习和探索，灵活的应用现代教学技术，对于小学数学课堂知识进行直观的演示，让学生以他们喜闻乐见的方式进行理解和掌握，促进他们认知水平的提升。同时让学生将知识与生活实际相关联，加深印象，这样就大大增强了学生学习的效率和质量，促进了学生全面的发展和进步，有效促进学生数学思维的培养。

结论

综上所述，教师应根据学生身心发展的特点，有效培养学生的数学思维，使数学思维多样化，提高学生的数学应用能力和研究能力，以促进对数学知识的掌握。在教学过程中，教师要积极采取创建民主和谐的教学环境，有效提升学生思维能力、积极转变教学理念，提升自身的综合素质、积极利用现代教学技术，提高课堂教学效果等策略，从而有效培养学生的数学思维，实现学生的全面发展和进步。此外在培养小学生数学思维的教学过程中，教师还要注意因材施教，针对学生具体的特点开展有针对性的教学，提高教学效率，促进学生数学思维的培养。

参考文献

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