小学英语课堂导入有效策略探究

鲁华莲

摘要：课堂导入环节是小学生开始英语课堂的第一步，直接影响着课堂的教学效率。在课堂中运用恰当的课堂导入，能够提高学生的兴趣，激发学生对于英语知识的热情，并且积极主动地参与到教学活动当中，为开展高效课堂奠定基础。

关键词：英语教学;课堂导入;英语能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-054

随着新课改的推进，教学质量的提升，越来越多的教师注意到课堂导入的重要性。为提升学生的英语素质和能力，教师需要做好课堂导入工作，为优质的课中教学做铺垫，从而在最大限度上提升学生的学习效益。

一、小学英语课堂导入存在的问题

1. 时间控制不够合理

在小学阶段，大部分教师在引入新课程时，会花费大量的时间，甚至四分之一的课程时间都耗费在讨论边缘话题上。造成这一问题的原因有很多，有的是因为教师的性格比较啰嗦，重复性的话语占用了大量的时间;还有的是因为班级学生的英语水平参差不齐，教师担心学生对于旧知识的理解不到位，因此会重复性地进行强调。

2. 导入方式缺乏新意

受传统教育的影响，很多教师在教学上采用的方式过于单调重复，无法激起学生对于英语的热情。尤其是教师采用固有的方式来导入新课程，学生都不会感到新鲜，因此对于新课程也不会好奇。比如：很多教师都是用检查预习的方式来导入新课程，对学生的预习效果进行提问，不仅无法激起学生的兴趣，甚至会让学生产生抵触心理。在实际的教学过程中，小学英语教师在导入方式上缺乏新意，没有根据学生的学习水平以及心理特点进行有针对性的设计，教学效果也就无法得到提升。

3. 教师导入语言问题

英语是一门语言性学科，因此对于教师的语言要求还是比较严格的，如果教师在语言或者语气上出现错误，就很容易对学生以后的英语听力造成误解，也会使学生无法养成良好的语言习惯。教师在教学当中，大多数的课程导入都是采用平缓的语气进行，学生无法听出语言当中的主次程度，因此，也就无法了解本节课的学习重点。课程导入阶段，正是学生从课间的松弛氛围转变成紧张的课堂氛围的过程，教师采用平缓的语气，无法让学生的注意力发生转移，更别说想要激起学生对于英语知识的学习热情了。

二、提高小学英语课堂导入效率的策略

1. 创设情境导入，激发学生兴趣

随着新课标的开展，教师们也创新出众多的教学方式，情境创设就是其中之一。在小学英语教学中运用情境创设的方式导入课程，指的就是英语教师根据课堂的教学内容为学生创设与之匹配的教学情境，让学生能够身临其境地感受英语知识，以此来激发学生对于英语知识的兴趣，并且能够有利于学生对教材内容的理解。情境教学导入课程，能够有效提升教学效率，教师需要注意创设多样化的情境，通过多种形式来导入课程，进而调动学生的思维意识，使学生理解得更加透彻。

2. 设置疑问导入，加深知识印象

在小学英语的课堂上，为了能够让学生主动对教材知识进行学习研究，教师可以结合课本当中的内容，通过一些适合学生的问题来导入课程，勾起学生的好奇心。众所周知，问题是学生进行学习活动的起点，只有产生问题，才能够通过分析问题、思考问题、解决问题来收获知识。在小学英语课堂上通过问题导入，让学生对本节课的知识产生欲望，进而促使學生自主学习知识。

3. 动听音乐导入，活跃课堂氛围

小学生的自控能力较差，在课堂很容易被无关紧要的东西分散注意力，尤其是英语课上，想要让学生整节课集中精力比较困难。因此，小学英语教师可以通过音乐导入的方式，来活跃课堂的氛围，提高课堂导入的效率。音乐的旋律优美，歌词丰富，可以高效培养学生的思维想象力，让学生在音乐节奏的刺激下，精神能够更加集中，这也是在小学英语课程导入当中运用音乐的原因之一。教师想达到更好的导入效果，需要在课前做好充足的准备，把握好学生的兴奋情绪，切记不能够让学生过度兴奋，一时半刻拉不回正题上，这样只能够阻碍课程的开展。

4. 趣味游戏导入，调动学习积极性

小学阶段的学生性格比较活泼，对于游戏十分痴迷，因此，教师可以针对学生的爱好，通过趣味游戏来导入课程，让教师能够在寓教于乐的过程中完成教学任务。通过游戏提升导入的效率，让学生能够在较短的时间内对英语知识产生兴趣，并且还能够调动学习的积极性，课堂氛围随之活跃起来。利用趣味游戏导入十分符合小学年龄段的学生，学生在游戏过程中，能够很自然地接受英语知识，并且进入到学习的状态当中，不仅不会感觉英语困难，还会自己主动去学习，使得学习效率迅速提升。但是需要教师注意的是在游戏的选择上，不仅要保证游戏的趣味性，还需要游戏具备一定的科学性，通过游戏起到教育的目的。

5. 故事情节导入，锻炼表达能力

采用故事情节导读课程来提升教学效率也是小学英语当中经常采用的教学模式，喜欢故事是小学生的天性，即使六年级的学生，仍然具有强烈的好奇心，很多学生对于故事情节都比较好奇。因此，小学英语教师通过故事导入课程，可以有效针对学生的兴趣爱好，让学生主动参与到课堂学习当中。

三、结语

总而言之，提高小学英语课堂导入效率对于小学英语教学有着重要意义，教师应该合理运用课堂导入策略，通过多个角度来设计课堂导入环节，利用课堂导入调动学生的学习积极性，让学生全身心地投入到课堂学习当中。教师可以通过创设情境、设置疑问、动听音乐、趣味游戏、故事情节等多个策略来提高课堂导入效率，推动英语教学效果的提升，让学生对英语产生兴趣，并且加深对英语知识的印象，为构建小学英语高效课堂奠定基础。

参考文献

[1]杨孝健.小学英语课堂导入中的问题与对策探讨[J].中国校外教育，2017，（32）.81.

[2]扈培培.浅析小学英语课堂导入的问题及改进策略[J].小学教学研究，2017，（35）.28～29.