依托小学语文教材渗透党史教育，促进读写融合探究

邱秀琴

摘  要：《小学语文课程标准》指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，树立社会主义荣辱观、培养良好思想道德风尚。”而党史教育是以中国共产党诞生以来的历史为轴心，通过以在革命战争和社会主义建设过程中为党和国家做出贡献的先进人物及其事迹为载体，对学生进行爱国主义教育。小学语文教师将党史渗透到阅读写作教学活动中，可以体现党史与语文教学结合的整体育人价值，促使小学生综合发展，健康成长。

关键词：党史教育;小学语文教学;语文教材

一、结合课文内容开展党史教育

小学语文教材收录了许多与党史教育相关的文章、元素，利于语文教师科学利用。语文教师要想根据小学生的实际学习特征与心理发展特征，在日常语文教学中科学融入党史教育，就需要深挖教材，将语文教材中的党史教育素材归纳、整合。而后顺着党史教育的实际需求，以及小学生学习党史内容的具体需求，引导小学生在学习文章知识的过程中，正确认识中国共产党。

二、在阅读写作中开展党史教育

在小学语文教学中融入党史教育，开展“党史教育进课堂”栏目，不仅需要语文教师在课前环节制作好相应的教学课件，还需要语文教师熟练掌握有限的课堂教学时间，合理划分课堂版块，让小学生在有限的时间，得到最大的收获。例如语文教师在教学《七律·长征》一诗时，先引导小学生在初步阅读后将其通过自己的语言转述为白话文，了解全诗大意。而后在语文教师的引导下掌握该诗的關键词语“逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸”，以及其蕴含的深厚情感，自主思考精炼词句中描绘的艰难险阻究竟如何？最后，将所思所想随笔化呈现，真切感叹幸福生活的来之不易，认识到用鲜血与生命换来的和平生活的本质价值，传承优秀的奉献精神。

三、在视野拓展中开展党史教育

小学虽然只是基础教育的启蒙阶段，这个时期的小学生也尚不具备成熟的个人三观、健全人格。但却与党史发展的“过去、现在、未来”紧密相通。所以，“党史进课堂”无疑就是要求小学语文教师在平时的语文课堂教学中，重视融合党史教育，让小学生从小就正确接触共产党党史，学习共产党党史，将自己的个体发展与祖国的蓬勃发展紧密联系，因势利导深化自身爱国情感，既做好环境打造的一份子，又接受环境资源中其他相关人物的深深暗示，开阔视野，用坚定、热切的视线关注中国共产党发展。

四、结语

在小学语文教育中，党史教育不可或缺。语文教师要想有效做好情感教育、文化教育、思想教育，就需要将党史融入语文课堂，带领小学生在人格形成的关键阶段，正确感知爱国主义教育，激发昂扬的内在情感，从而培养正确人生观、价值观，构建良性学习习惯，为今后的长远发展、品格发展等奠定扎实的基础。

（责任编辑：汪旦旦）

参考文献：

[1]邱琳. 把党史学习教育融入思想政治课教学中[J]. 共产党员（河北），2021（10）：37.

[2]周良海. 让党史学习教育以最鲜活的方式抵达人心——三谈让红色资源活起来[J]. 企业文明，2021（05）：1.