创业教育思想下的工商管理人才培养模式

刘雨娆

摘要：创业教育是鼓励学生自主、自主择业的重要举措，对于工商管理人才来说开展创业教育尤为重要，能够将理论知识与实践知识紧密结合，根据学生的专业特点及未来就业需求，优化人才培养模式。要想突出创业教育在工商管理教育中的优势，就要把创业教育与职业培训有机地结合起来，建立理论联系实际的教育体制，培养学生创业精神，提升工商管理专业教学的核心价值。

关键词：创业教育思想;工商管理人才;培养模式

在社会竞争压力日益增长的背景下，对工商管理人才培养提出更高要求。传统人才教育主要以理论为基础，缺乏实践，导致学生“纸上谈兵”现象尤为明显。在新时期，工商管理需要将与创业教育這两个概念结合起来，培养学生的专业技能、创业精神。本文对创业教育思想下的工商管理人才培养模式进行分析，提出相关解决策略，确保创业教育思想有效融入工商管理人才培养之中。

一、创业教育思想对工商管理人才培养的优势

（一）提高学生的创业精神素质

当前社会竞争不断激烈，就业压力明显增长，创业已经成为大多数学生的主要选择。工商管理人才自身掌握着大量的商业知识，因此对创业教育接受能力更快。通过开展创业教育，能够帮助学生具备扎实的专业知识和良好的创业精神，使学生创业活动开展事半功倍。

（二）培养创业能力

教师必须考虑工商管理学专业的特殊性，全面研究职业特点，渗透创业教育思想理念，以使学生掌握实际的理论知识，丰富知识结构。还能引导学生发现和把握商机，帮助学生合理地调节各种与创业因素，对市场具有较高的敏感性。引导学生站在企业管理者的角度进行分析合思考，做出正确科学的战略决策。

（三）拓展学生的视野

在工商管理专业教学中，教师必须改革现有的教学内容和教学方法，并把创业的内容纳入工商管理专业教学，学习组织行为学和人力资源管理方面的知识，通过市场营销、市场调研等其他内容，帮助学生开拓视野。此外，还应该把电子商务、企业策略管理、消费者行为等知识融入教育之中，以创业主题组织学生积极参与。要强化专业课程改革，充分利用网络和新媒体的优势，建立移动教室、微课堂、远程网络课堂，使学生在任何地方、任何时间都能学习。

二、创业教育思想下工商管理人才培养的策略

（一）建立以创业教育为基础实践教学体系

转变传统的实验教学模式，减少验证实验的比例，强化实验探究的综合性与全面性。合理设计实验教学体系，主动进行情景模拟实验，培养学生创业精神。通过角色扮演，让学生模拟真实的创业场景，在实践中体验创业精神，了解具体的教育内容。在模拟人力资源管理过程中，学生要扮演多种角色，让学生对创业有着更深刻的认识，提高他们的实际操作能力。还可通过案例教学的方式，对学生进行与创业知识的讲解，选取典型的案例调查，组织学生讨论，提高学生参与的意愿，掌握创业方面的知识和技巧。

（二）构建产学研体系

高职院校应在吸收专业知识的同时积极开展产学合作教育，充分渗透创业精神。构建完善的生产、教学、科研体系，积极开展校企合作，确定创业科研课题，把教、学、用结合起来，改善教学内容，提高学生综合素质。保持学生自由探索的激情，培养自主精神与主体意识。工商管理学专业应发展学生自主能力，维护自由探索的热情，保证充足空间，培养学科意识、竞争意识与合作能力，可以激发人的活力，是创新先锋的动力。近代工业经济以“学识、学识一体化、科技一体化”为主要特征，以人为核心，发展要超越个体知识。在竞争中，团队合作已成为一种重要的胜利。所以，提高企业管理人员的竞争与合作能力就显得尤为重要。培养多元化知识结构，形成复杂能力结构。在知识结构方面，在工商管理方面的才干，既要具备深厚的专业功绩，又要具备宽广的学术视野，以及丰富的人文社会科学知识。就能力结构而言，要想在国际市场上进行竞争，工商管理人才就必须具有多元化、复合性，既有强大的综合开发、创业精神、实用功能，又有灵活的适应性和决断能力。与经济全球化相适应，企业工商管理必须具备三维知识结构、多元复合的能力结构。

（三）建立完善的制度和评价机制

第一，要充分发挥政府的作用。国家要高度重视创业教育，出台相关政策，对高职院校的创业教育给予政策扶持，确保教育得以充分实施。其次，优化和完善创业教育评估体系，强化监督，保证教育的有效实施。增加宣传活动，让更多人认识到创业的重要性，推动教育的全面实施。建立创业模拟实验室、创业孵化园、创业社区等多种特殊实践平台，多渠道完善实习平台，优化现有课程体系。加强对大学生创业教育的支持力度，进一步完善创业教育制度，加快推进创业成果落实。为保证产学研合作顺利进行，必须进一步完善校企合作模式，建立完善的实践性实践平台和系统化的产学研体系，必须充分发挥政府、企业、行业组织等各方面的作用，相互支持、协作。因此，必须建立一个具有企业家精神的独立学习平台，使我校学生能够通过这一平台进行充分的互动，了解更多的知识。

（四）打造专业的创业教育团队

学校应根据工商管理的特点，建立创业教育队伍，并以此为基础加强对创业教师的培养与选拔，建立健全人才任用制度，定期进行教师评估，落实淘汰机制。通过这种方式，教师能提高责任心，积极参与培训，掌握更多的知识和技能，把所学知识与教育结合起来，有针对性地培养学生。采取更加灵活的教学方法，打破原来的教学体系，与某一领域、某一学科系统地整合。通过对职业竞争项目进行分析、调查，开发出一套具有高度可操作性、科学性的技能实训模式，满足企业需要。

结束语：

高职院校在培养工商管理人才的过程中，必须将创业教育理念与教学内容结合起来，对学生进行综合性教育，促使在学生学习专业知识与技能的同时开拓视野，培养创业精神，在未来的发展中具有很强的竞争力。

参考文献：

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