小学语文教学中高效阅读课堂构建方法探索

于西云

【摘要】阅读作为小学语文教学中不可缺少的一部分，它不仅可以提高学生分析文章的能力，还可以锻炼学生的思维能力，并且还能提高学生的语文素养。老师要给学生创建一个轻松愉快的课堂氛围，以此激发学生的积极性，让学生可以主动参与到语文阅读课堂中。基于此，本文对小学语文教学中高效阅读课堂构建方法进行探索，希望可以有效提高语文阅读课堂的效率。

【关键词】小学;语文;阅读课;

【引言】之前的语文阅读课教学就是，老师在台上讲学生的下面听，老师和学生之间的互动很少，这样不仅会影响学生对阅读课的兴趣，还学让学生觉阅读课非常的枯燥，学生会出现逆反心理，导致阅读课的效率下降。因此老师要改变之前的教学方式，创新教学观念，激发学生对阅读课的兴趣。

一、语文阅读课的现状

在语文阅读课上一直都是老师讲，学生真正读文章的时候少，如果只靠老师来讲，学生是很难体会到文章中的精彩之处的，感受不到自主阅读带来的乐趣，只有让学生自己阅读文章，学生才可以体会到的文章的精彩之处。学生自主阅读不仅可以锻炼学生的分析能力和学生的思维逻辑能力，还能让学生的文学素养得到升华。

二、提高小学语文阅读课堂有效策略

2.1有效提问激发好奇心

学生学习语文知识是从阅读文章开始的，学生的阅读能力对学生学习语文知识有着很重要的作用。良好的阅读习惯还可以增加学生的只是储量。在语文阅读课教学中老师要营造出轻松和谐的课堂氛围，让学生感到放松，在学生放松的情况下，学生的注意力就会高度集中，这时候老师讲的内容学生往往会很容易吸收掉。老师还要鼓励学生把自己的想法大胆说出来，在学生发言之后，老师不要先对学生的观点进行否定，老师要对学生表达出认可，这样不仅可以很好地帮助学生树立自信心，还能让学生更加了解文章，并且提高语文阅读课的效率。

比如在学习《小壁虎借尾巴》这篇文章的时候，老师就可以让学生先带着问题去读文章，勾起学生的好奇心，让学生可以有耐心将文章读下去。小壁虎的尾巴为什么会断掉呢？小壁虎跟谁借尾巴了呢？小壁虎借到尾巴了吗？等等问题，老师要让学生从文章中去找答案，然后在带领学生将文章读一遍。老师可以将文章的故事让学生演绎出来，给学生分配角色饰演小壁虎、蛇、小鱼、黄牛、燕子、小壁虎的妈妈，以此办法加深学生对文章的印象。

2.2利用多媒体激发阅读兴趣

老师在阅读课上可以利用多媒体来激发学生的兴趣，让学生可以积极发言，主动参与到课堂中去。随着社会的快速发展，我国的科学技术也越来越好，老师可以在利用多媒体进行教学，这样不仅可以激发学生的兴趣，还能丰富课堂内容，多媒体教学方法可以抓住学生牢牢地抓住学生的注意力，让学生跟着老师的思路上课，这样在老师讲的过程中，老师进行提问学生也可以准确的回答上来。这样不仅增加了老师和学生之间的互动，还能拉近学生和老师之间的距离。

比如《小蝌蚪找妈妈》这篇文章，老师就可以利用多媒体技术，给学生展示小蝌蚪找妈妈的过程，让学生可以沉浸在故事情节中，让学生有一种身临其境的感觉，然后老师在根据文章对学生提出问题，让学生从刚才观看的视频和课文中找到相对应的答案。这样的教学方法不仅可以学生的积极性和激发学生的兴趣，还对提高语文阅读课堂效率有着显著的效果。

2.3开展阅读课堂活动

小学阶段的小学生思维灵活，假如老师还是采用之前的教学方式来给学生上课，这样是很难激发学生对阅读课的兴趣的。所以老师可以将小学生的这些特点利用到教学中去，把课本内容和学生的性格特点结合在一起进行教学，开展一些丰富多彩的阅读活动，像，故事大王比赛，朗读好词好句比赛，成语接龙比赛等等，以此激发学生对阅读课的兴趣，让学生可以主动参加到了课堂中去。

比如，老师在讲到《比尾巴》这篇文章的时候，老师可以对学生进行提问小动物的尾巴都是什么样子的，他们的尾巴有什么特点。让学生根据文章说出答案，然后老师可以给学生看这些动物尾巴的图片。然后老师就可以根据这篇文章开展一次讲故事大赛，像，有一位学生是这样介绍的，我在动物园里见过大象，原来大象是用它的鼻子喝水的，它的身体就像一堵墙一样，看起来很结实，它的耳朵就像是一把很大的蒲扇一样，在炎热的夏天为自己扇风，它的四条腿就像是四根大柱子一样粗，它的尾巴就像是一条鞭子驱赶着身上的蚊虫。让学生讲一讲自己见过的动物和这样动物的特点，每个学生都要讲一个小动物，让学生都参与进去，从这个活动中找到乐趣。

2.4延伸课下进行阅读

学生学习知识不能只局限于课本上的内容，要是想要丰富自己的知识储量，可以在课下的时候适当的读一些课外读物像经典名著之类的。在文章中不管是长句，短句还是排比句，拟人句不仅可以锻炼学生的邏辑思维能力，还能让学生丰富自身的知识储量。小学阶段学生的好奇心很强，学生对什么事情都会有好奇心，当学生对一件事物感兴趣的时候，学生就会付出一百份的努力想要一探究竟，假如学生多一件事物不感兴趣，你就会发现那学生对这件事连好奇心都没有，所以老师要培养学生的好奇心，让学生在阅读中领略我国大好河山的美丽之处。

比如，《春雨的色彩》这篇文章，描述了春天的风景。《夏夜多美》这篇文章，描述了夏天夜里的风景。《秋天的图画》这篇文章，描述了秋天就跟一幅画一样美丽等等。语文课本中还有很多描写四季的好诗好句。像柳宗元的《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。老师可以让学生多多一些积极向上，描写我国风景的文章，这样不仅可以让学生领略到我国山河的美景，还能提高学生的语文素养。

结语

语文是学习所有学科的基础，只有学好语文打好基础，才可以更好的学习其他的学科。提高语文阅读课堂效率的方法有很多。老师可以结合文章进行有效的提问，以此来激发学生好奇心，挑起学生的求知欲，让学生可以很好地参与阅读课堂中去。老师还可以通过利用多媒体激发阅读兴趣、开展阅读课堂活动、延伸课下让学生进行阅读的办法，来提高小学语文阅读课堂的兴趣。

参考文献

[1]罗明娇.重视学情  提高效率——刍议小学语文阅读教学“高效”课堂的策略[J].兰州教育学院学报，2018，34（08）：173-174.

[2]鲁俊颖. 初中语文教学中如何提高课堂效率及阅读水平[A]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：北京中外软信息技术研究院，2016：1.