高中英语教学中的课堂导入策略

傅淑萍

【摘要】隨着新课改的推进，对高中英语提出了新的要求与规划，老师不仅要教导学生基础的英语知识，更要创新教学方法，让学生能够激发学习的兴趣和动力。高中英语老师在教学前可以进行合理的课堂导入，确保学生能够快速地进入到学习的情境中，从而提升学生的学习效率。英语课堂是学生学习英语的主要阵地，通过创设课堂导入，提升学生的自主学习意识，从而提升教学效率。

【关键词】创新教学方法;新课改;高中英语

前言：

随着全球化的推进，英语的地位也逐渐地提升，在当下社会中英语已经成为了选拔人才的基本能力，所以在高中教学中，老师要创新教学方法，培养学生的基础知识，锻炼学生的听说能力。老师可以运用课堂导入的方式开展教学，运用趣味性的方式吸引学生的注意力，让学生能够认真地听讲，从而提升教学的效率。

一、问题导入，扩展思维

由于高中英语知识具有一定的难度，部分基础弱，学习能力差的学生就会对英语教学产生一定的排斥心理，使得学习的质量和效率不断下降。为了解决这一问题，老师要寻找最恰当的教学方式引导学生，让学生能够适应英语课堂的开展。老师可以借助趣味性的问题进行导入，从而活跃学生的思维，此外，老师要有意识地激发学生的兴趣，让学生能够产生学习的动力。老师可以通过设定问题情境，挖掘学生的学习潜力，让学生能够扩展思维。英语老师要充分的了解学生，并且结合学生的学习状态设计引导性的问题，让学生能够跟随老师的问题进行深入的探究，从而提升自主学习的意识和能力，进而提升学生的学习质量。

二、歌曲导入，激发学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，当学生对知识产生兴趣的时候，会主动进行研究与学习，从而提升学生的学习质量。所以在教学中，老师首要解决的问题就是如何激发学生的学习兴趣。成功地课堂导入不仅可以活跃课堂的气氛，更可以调动学生的积极性，让学生能够成为英语课堂的真正的主人。而且，英语是一种语言类的学科，具有一定的工具性和困难性，这也是学生无法提升学习兴趣的主要原因。此外，从心理层面来说，人的思想只有在兴奋的情况下才能够高度地集中，从而能够提升学习的质量和效率。在新课改的背景下，老师要从多方面的角度，为学生创设相应的情境，让学生能够全身心地投入到教学中，从而提升学习的效率。为了能够激发学生的动力，老师可以通过歌曲导入的方式激发学生的积极性，在教学前，老师可以了解学生喜欢的音乐类型，然后在课堂上播放英语歌曲，从而就覅学生的学习兴趣，让学生能够融入到家教学活动中。

三、游戏导入，激发学生学习热情

高中阶段的学生已经具有了自主学习的意识，但是仍旧会对新鲜的事情感兴趣，对于玩乐依旧情有独钟。此外，这个阶段的学生具有表演欲，希望获得他人的认可，这也是人们的共性。所以，在教学中，老师可以将游戏引入到课堂导入的环节，引导学生进行学习，由于游戏具有趣味性的特征，可以让学生快速地进入到学习中，从而能够提升学习的效率。学习英语需要具有一定的语言环境，为了能够全面地提升学生英语能力，老师可以为学生构建全英语的环境，并且向学生讲述西方国家的文化与人文，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够更加深入地掌握英语知识。

四、复习导入，夯实基础

高中英语较难，需要老师及时的引导，辅助学生进行学习，加强对知识的理解与记忆。课堂导入的方式比较多，老师可以运用复习导入的模式教导学生，让学生能够掌握知识，夯实基础。复习导入地模式可以确保学生能够在短时间内重复的认识知识，从而加强学生的记忆力，提升学生的理解能力。而且复习导入模式的运用范围比较广，对老师能力的要求也比较高，不仅需要老师全面地了解学生的状况，更需要老师理解教材内容，只有这样才能够顺利地引导学生进行学习。通过复习方式可以将旧知识与新知识相结合，可以让学生既夯实旧知识，也可以了解新知识，使得学生的学习质量得以提升。此外，在复习的过程中，学生会加深对英语知识的理解，更可以让学生灵活地运用知识。

五、图片导入，激发自主意识

在高中英语教学中，老师可以通过图片导入的方式开展教学，引导学生进行自主学习，让学生激发学习英语的兴趣进而提升学生自主学习意识。通过图片导入，可以将原本枯燥的教学环境变得更加得生动具有色彩，从而能够活跃课堂的气氛，让学生能够快速地掌握知识。而且老师可以鼓励学生结合知识制作不同的图片，这样不仅能够培养学生的实践能力，提升学生的手脑协作能力，并且也可以激发学生的创新意识，让学生有效的记忆英语知识。此外，这样的教学方式可以调动学生的学习热情，让学生加深对知识点的理解，并且能够灵活地运用英语知识。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够激发学习的兴趣和动力。在教学的过程中，高中英语老师可以利用课堂导入的方式教导学生，让学生能够快速地融入到教学中，从而提升学习的质量和效率。老师可以通过问题导入、歌曲导入、游戏导入、复习导入、图片导入的方式进行导入教学，从而提升教学的效率。

参考文献：

[1]蒋阳姣.浅谈高中英语教学中的课堂导入策略[J].长春教育学院学报，2015，（4）.28-29.

[2]王海霞.高中英语导学案融入教学的思考[J].科技风，2011，（18）.181-182.