项目式教学在中职电器专业的应用研究

田建城

摘要：专业课程教学模式和方式的完善和改进是中职教育教学细化的重中之重，项目式教学方法作为“行动引导推动”为主要形式的一种重要教学组织形式和教学方式，还能够提高学生的仔细观察能力、项目执行能力、思维活动能力、整顿协调能力和沟通能力，且正日渐受到中职教育的重点关注。本文以中职电器专业中的空调温控电路安装应用研究为例，对项目式教学方式方法进行了研究和思索。

关键词：项目式教学;中职电器专业;应用

“产教融合、校企合作，工学结合、知行合一”是我们职业教育的目标，作为一线的中职教师，我们要努力探索新的育人模式和方法，为社会培养优秀毕业生。产教融合下的人才培养模式，教学与实际操作的有机整合，以达到让学生掌握工作中需要遵守的行为规范、理论知识、专业技术和身体心理发展等目的。通过对比研究，我们发现项目式教学在中职教育教学中有较好的效果。项目式教学法，主要是以“项目引导、任务推动、处理问题”的模式在教学中开展应用，这一教学方法在中职电器专业课程教学中占据着不可忽视的地位。本文以中职电器专业中的空调温控电路安装应用研究为例，对项目式教学方式方法进行研究和思索。

一、项目式教学在中职电器专业中应用的必要性

项目式教学是为了解决传统中职电器专业教学模式无法适应社会经济发展新要求而提出的新型教学模式，项目式教学模式主要以实际操作为主要部分，整个教学活动结构框架的开展可以通过相应项目的工作对象、项目的完成方式和项目的结果评判这三个环节来实现。在项目式教学模式下，依据教学目的和对象，将中职学校电器专业的教学内容划分为独立的项目，学生在完成这些项目的过程中学习和把握具体的实践专门技术能力，并将课堂所学的关于电器的理论知识充分应用到实际操作中去，从而帮助学生了解实际操作过程中的内容，进一步达到掌握专门技术能力、提高自身涵养的效果。

我们中职电器专业的教学现状呈现以下几个特点：首先，中职电器专业是一门概括性强、抽象度高的学科，中职电器专业要求学生在学习过程中要掌握冰箱、空调等方面的内容，而且传统的实践教学活动结构框架在电器专业知识与实际操作相联系的过程中，欠缺合理、正确的连接体系，致使学生在实际操作过程中欠缺创造性思维和集体合作、共同奋斗的精神。其次，中职电器专业欠缺恰当的教育评价标准组成的体系和对实际操作内容的综合评价，无法培养学生的革新能力、相互协作能力和实际操作能力。所以，通过项目式教学来改善与提升中职电器专业的教学实效显得尤为重要。

二、项目式教学在中职电器专业的应用研究

专业课程教学模式和方式的完善和改进是中职教育教学细化的重中之重，项目式教学方法作为“行动引导推动”为主要形式的一种重要教学组织形式和教学方式，能够提高学生的仔细察看能力、实行能力、思维活动能力、整顿协调和沟通的能力。

（一）明确每一个阶段的项目任务

将项目教学法运用于中职空调温控电路安装教学过程中，首先要明晰每个阶段的教学目标和教学任务。由于空调温控电路内包含的元器件相对比较杂，安装难度大大增加，如若学生能够学会安装空调温控电路，对于学生安装技能的提升是非常有帮助的.在空调温控电路安装教学过程中，除了让学生认识常见的空调温控电路元器件、传感器或者特殊的半导体器件以外，还需要让学生掌握安装空调温控电路的方式方法和步骤，因此在教学时，首先要帮助学生掌握和认识组成空调温控电路的各个器件，为后续学习空调温控电路安装知识打下坚实基础，再让学生能够认识和掌握关于空调温控安装的整个线路图，以此帮助学生正确了解空调温控电路，最后再让学生学习如何安装空调温控电路。

（二）搜集与项目相关的信息资料

项目学习任务目标和任务明晰后，学生需要搜罗关于空调温控电路安装方面的信息，学习和掌握与空调温控电路安装方相关的知识点。在信息搜罗过程中，学生需要依据班级气氛、师生关系和具体的项目任务要求搜罗信息。教师在信息搜罗过程中需要考虑学生的实际学习情况，为学生的空调温控电路安装任务学习创设良好的教学情境和学习情境，为学生的进一步学习提供有指向性的任务学习准备。

（三）制定相应的项目任务计划

关于空调温控电路安装方面的信息搜罗完成后，学生应依据掌握的信息，分析项目任务的学习目标和项目需求，设计和规划项目的实现举措和次序，为空调温控电路安装提供实事求是的工作计划。采取小组教学形式，在空调温控电路安装课程教学过程中，老师为学生布置相应作业后，学生通过課后查阅相关资料，小组之间相互交流讨论，来完成相应的空调温控电路安装报告书，并且在课堂每小组选取代表上台讲述，老师点评，以此来提高学生对于空调温控电路安装方面知识的掌握。

三、结语

在中职电器专业教学过程中，以项目为载体，采用项目式教学方法，可以有效提高课堂的质量和水准，以此推动学生的多方面发展。深化项目教学在中职电器专业的应用成果，需要教师选择合适的项目，并做好项目教学的推进与总结提升，真正让学生做到“愿学、能做、能出成果”。

参考文献：

[1]龚志佳.项目教学在中职机电专业技能实训课程中的应用[J].天工，2019（10）：80.