让幼儿园晨间分区活动充满乐趣

文_顾梦君

晨间分区活动是幼儿园日常活动的重要组成部分，是唤醒幼儿各种细胞的最佳助推器，在幼儿园加强晨间分区活动十分重要。为此，幼儿园需充分认识到晨间分区活动的重要性，并结合幼儿的特点积极策划晨间分区活动，让幼儿在晨间分区活动中体会到快乐，健康全面发展。

树立晨间分区活动意识，奠定活动开展基础。基于《幼儿园教育指导纲要（试行）》可知，幼儿园要认识到组织晨间分区活动对幼儿成长的重要性，并采取积极的教育指导措施激发幼儿的主动参与意识。幼儿园应认识到晨间分区活动是最为重要的“早餐奶”。为了顺利地开展晨间分区活动，幼儿园教师要认真分析幼儿的发展特点、发展差异，并坚持以人为本，力争让晨间分区活动更加多样，让幼儿在不同的区域中都能找到自己喜欢的项目，提高他们参与活动的主动性和积极性，促进幼儿的身心发展。

例如，幼儿教师在开展晨间分区活动期间，可以先询问幼儿各自的兴趣，并进行统计和登记，然后将相似兴趣的幼儿划分为一个小组，给他们准备兴趣小组的活动设备，确保有效地提高幼儿参与活动的积极性。此外，幼儿教师自身也要注重加强对幼儿的指导与激励工作，这需要教师开展积极的学习与研究。例如，教师要熟悉幼儿园各种晨间分区活动需要的设备的使用流程和注意事项，预判幼儿在活动中可能遇到的状况，掌握游戏的组织方式和技巧，以便在幼儿需要时给予他们积极的指导，让幼儿在愉快的环境中锻炼，促进晨间分区活动目标的实现。

基于幼儿发展兴趣，丰富分区活动器材。晨间分区活动需要一定的活动器材支持。借助器材可以让幼儿产生更多的活动乐趣，促进晨间分区活动的正常运行。为此，幼儿园要分析幼儿的心理特点，为幼儿增添不同的器材，并确保分布器材的科学性和安全性。在充足的器材支援下，幼儿可以找到自己感兴趣的器材，并积极投入训练，给幼儿发展带来极好的促进作用。

例如，在选择晨间分区活动器材时，要重点增加其趣味性，因为幼儿自身对生活的认知较少，加上他们喜欢动画片，所以教师可以在器材的外在形象上下功夫，如为幼儿提供不同动画片动物的形象，让幼儿看到自己喜欢的动物，从而产生积极运动的心理。在平时的活动之前，教师可以带领幼儿积极地创作与制作，如借助生活中比较硬的纸张制作成“机器战甲”或坦克车，让幼儿在具体实物情境的刺激下，产生积极的演绎动力，促进他们想象力的提升；教师也可以将生活中的彩色布制作成一个漂亮的彩虹球，利用其让幼儿之间开展传球和接球的训练活动，在积极的互动中，不仅可以激发幼儿的参与兴趣，还可以促进幼儿的身体协调性发展；教师还可以将生活中的纸条制作成飞镖，让幼儿开展投掷活动，不仅可以培养幼儿的注意力，还可以促进他们胳膊肌肉的发展。在平衡分区活动中，教师可以提供梅花桩、跷跷板及独木桥等器材，训练幼儿的身体敏捷性和身体平衡性；在小车分区活动中，教师可以提供小型自行车、滑板车等器材，训练幼儿在活动中的身体反应能力和平衡能力；在球类区域，教师还可以为幼儿提供球类，如小型足球、篮球等，锻炼幼儿的腿部肌肉，训练他们的活动自如性。此外，教师还要本着民主的原则，为幼儿提供一些其他的创新类活动，并充分利用身边的废旧物品制作器材，如利用身边的废旧物品制作简易的小推车、跷跷板等，实现“一物多玩”的设想初衷。

创新分区活动方式，促进幼儿身心发展。要想进一步提升幼儿参与晨间分区活动的积极性，如果单纯依靠教师的单一教学形式，会打压幼儿的参与积极性，还会降低幼儿活动的效果。为此，教师要善于做活动的研究者，要让晨间分区活动成为幼儿活动的主阵地，让他们在活动中快乐玩耍，让他们体会晨间分区活动的乐趣，确保他们身心健康成长。

例如，在开展晨间分区活动前，教师可以给予幼儿一定的自主权，让他们成为活动的主参与者，让他们结合自己的生活经历积极创新。例如，借助“碎布料”这种简易材料，让幼儿发挥自己的想象大胆创作，如此，他们可以制作出投掷球、抛接球等。在这样的活动中，因为幼儿的主体地位得到了呈现和尊重，他们的主人翁意识和成就感强烈，所以可以愉快地玩耍和开展活动。此外，教师可以指导幼儿结合自己平时感兴趣的话题开展一定的活动器材创新活动，如利用布袋开展“小刺猬背果子”的活动。在这样的活动中，幼儿可以体会到活动的乐趣，感受到自身在活动中的价值，真正激发他们参与晨间分区活动的兴趣，确保他们身心健康发展。

总之，晨间分区活动是幼儿在幼儿园的“晨间营养餐”，对幼儿的身心发展具有不可替代的重要作用。要实现晨间分区活动对幼儿的成长价值，需要教师开展积极而多样的教学指导活动。教师要树立晨间分区活动意识，奠定活动开展基础；基于幼儿发展兴趣，丰富分区活动器材；创新分区活动方式，促进幼儿身心发展。唯有让幼儿在愉快的环境中参与多样的晨间分区活动，他们的身心才会愉快，才能健康成长。