从人格系统理论浅谈电影《天才枪手》

王彤阳

（中国海洋大学 山东 青岛 266100）

2017 年上映的泰国电影《天才枪手》收获了2.7 亿人民币的票房，网络评分高达8.2，叫座又叫好的同时，它还是泰国近年来少有的犯罪题材青春片。影片根据2014 年轰动一时的跨大洲作弊案改编，讲述了数学天才小琳和班克利用各大洲时差的漏洞赴悉尼参加留学考试，为身在曼谷的考生发送答案，从而牟取高额回报的大型作弊案件。烧脑情节、紧张节奏带来了良好的观影体验，而其中男女主角性格的发展变化同样值得人们深入分析思考。

一、弗洛伊德人格系统理论

人格系统理论是弗洛伊德精神分析法的核心之一，理论基础来自于无意识理论。弗洛伊德认为，人格由本我、自我、超我三部分组成。其中本我是人们所有的热情、本能和习惯的来源，是遗传本能和基本欲望的体现者，它唯一的需要就是不惜一切代价满足本身，遵循“快乐原则”，寻求快乐和躲避痛苦是本我最重要的功能；而自我则是本我与外部世界、欲望和满足之间的居中者，遵循现实原则；超我是人格在道义方面的体现，是理想的东西，它是禁忌、道德、伦理的规范和标准以及宗教戒律的体现者，遵循道德原则。自我出自本我，超我又出自自我，它们在人的一生中互相作用、混成一体，但有时又互相矛盾、产生抵抗，当三者处于平衡时，个性就正常发展；当三者处于矛盾状态，神经就出现毛病，个性发展就受到阻碍。

二、“天才”三重人格的博弈

班克和小琳有许多相似之处：他们同为数学天才，同时拿到奖学金代表学校去参加数学竞赛。但是，二人家境都很拮据：小琳的父母离异，父亲甚至不得不卖车用以支付高昂的赞助费来供她上学。班克的生活则更加窘迫，他与开洗衣店的母亲相依为命，家中破旧的洗衣机常常罢工，母亲只好用手来洗一件件脏衣服以至于累弯了腰，而班克也只能靠吃泡面度日。这些生活的压力深深印在他们幼小的心灵中，在潜意识里，两人对金钱都充满了强烈的渴望。所以参加数学竞赛时，他们惊叹于比赛奖金竟然高达5000 泰铢；当听到校长说可以拥有公费留学的机会时，两人显然都很珍惜这样一个改变命运的可能——通过留学可以实现个人价值，实现阶层跃升，赚取丰厚薪水来改善家境。每个人都有满足本能欲望的要求，但社会又不允许本能的任意性行为，自我就指导着人遵守社会的道德规范与法纪秩序，在这个前提下去寻求满足欲望的方式，从而使个人的本能欲望的满足与社会规范达到一致。此时，对于获取金钱与改善生活的欲望是正当的人生诉求，是本我、自我、超我三重人格的统一，个性得以正常发展。

（一）小琳：超我的胜利

好景不长，来自社会变异的阶级观与金钱观成了班克和小琳性格转变的根本诱因。小琳的好友格蕾丝成绩极差，为了帮格蕾丝考出好成绩，她在数学测验中协助作弊。小琳的自我人格知道，作弊会受到处分，超我人格也明白作弊违背道德纪律。但作为一名转学生，她在学校并没有多少朋友，而格蕾丝单纯善良，对自己也很照顾，她内心深处为了维护友情，同时也为了满足自己被叫“老师”的虚荣感，本我人格占据了上风。在格蕾丝的多次哀求与内心欲望的驱动下，小琳终于决定铤而走险，帮助其作弊。

如果说这次作弊只是单纯出于对友情的维护，那么格蕾丝男友小巴的出现则是小琳性格完成转变的导火索。小巴出身于上流社会，不爱学习但因为家里资产雄厚在学校混得风生水起。他先是许给小琳高额报酬要其帮助作弊，而此时小琳的自我与本我人格遵循现实原则和道德原则，并没有因诱惑而动摇。但接着他告诉小琳学校收取了高昂的赞助费。半信半疑的小琳果然在家中抽屉里发现了父亲偷藏起来的金额为20 万泰铢的收据。这笔赞助费对于她的家庭来说无疑是一个沉重的负担，出于对教育体制的不公的愤怒，小琳决定帮助同学们作弊收取佣金，对学校进行反抗。来自社会异化的金钱观促使小琳的三重人格开始处于矛盾状态：成功后，小琳用佣金为节俭的父亲购置新衣，看到父亲微笑满意的神情，她的内心油然而生一种自豪感。这时她对于金钱与改善生活的欲望已经成为了本我欲望而从现实和道德层面与自我、超我人格相分离。为了获取金钱，获得家人的认可，小琳不惜帮助同学作弊。很显然，内心深处的快乐原则占据了上风，不惜一切代价满足本身。促使其完成性格变异的新诱因来自于作弊行为东窗事发，小琳被取消奖学金，失去了申请留学的机会，她对学校也彻底失望，认为不过是上流社会随意操纵的结果。再加上来自父亲的失望责骂，小琳在痛苦的抉择中决定用跨国作弊挽回尊严。此时的她本我人格占据上风，从内心劝说自己认为“这样的作弊并没有损害到谁的利益，我们能赚钱，他们通过考试，这是双赢”。

然而自我与超我人格并非完全退隐，影片中几次通过镜像表达验证超我的存在。镜子在片中出现了四次，两次用镜子反射出多个小琳的身体，展现了小琳在面对选择时的犹豫与挣扎，镜子本身作为客观存在的物体有其独特性，当人物面对镜子的照射时往往有虚假与真实的对比。面对镜像能找回记忆，再次认清真相回归自我。镜子提醒小琳作弊会违反道德纪律的后果，让她内心备受煎熬。然而在强烈的本我欲望驱动下，不甘心的小琳怀揣“去波士顿留学”的强烈愿望，依然选择了参与跨洲作弊。弗洛伊德认为，自我是通过条件刺激感知中介被外部世界直接影响的本我的一部分，某种意义上说它是表面分化的一个扩展，此外，自我搜寻外部世界的影响施加在本我以及倾向本我的东西上，而且竭力地用现实原则代替在本我中无限制占据支配地位的快乐原则。在即将出发去悉尼前，小琳意外得知因为自己的原因，班克曾经被小巴找人打了一顿，以至于错过了出国留学的机会，这使她倍感愧疚。此时小琳的性格进行了第二次转变：超我人格逐渐占据上风。而在班克参与跨国作弊被抓时，她反复摩挲两人合照，更突出了小琳内心深处的深深歉意。她开始反思自己的行为，而当她回到泰国，看到父亲在机场迎接身心俱疲的她时，小琳禁不住泪如雨下。此时她的超我人格获得了最终胜利。弗洛伊德认为，超我像一个监督者或警戒者，设法引导自我走向更高的层次，当自我对本我的要求屈服时，它会惩罚自我，使人感到内疚、自卑甚至有罪，而对自我和本我斗争的胜利给予奖掖，产生自豪感。在超我人格的引导下，小琳最终选择了自首来解除身心双重的煎熬，而当一名老师的愿望也使三重人格在新层面上回归平衡。

（二）班克：被本我吞噬下的扭曲性格

与小琳超我人格的胜利对比，班克显然是一个深深受到本我人格影响，三重人格失衡并逐渐变得性格扭曲的少年。影片一开始，他正直踏实且固守原则：面对在考试前东提出的有偿作弊请求，他没有动心。当发现东在抄卷子时先是通过写纸条提醒小琳，又在交卷时告知了监考老师，最后在校长办公室举报东。这一系列的行为都体现出班克强烈的超我人格，即使拮据也绝不违背道德与纪律。然而被小巴殴打使他错失了出国留学的机会，通过自己努力的方式已经无法获得成功，他的三重人格开始处于矛盾状态，这也成为他性格转变的关键诱因。面对留学考试作弊将给他带来的巨额报酬，班克动心了。并且当他知道是小巴致使他失去留学的机会时，依然参与其中与之合作，班克此时欲望甚至是贪婪（中途坐地起价要求再加100 万泰铢）的本我人格彻底战胜了他的超我人格。班克对小琳说：“干了这一票，我至少还有钱”，体现了其对于金钱的渴望与急需改变家境的诉求使本我人格开始突出，在外部环境黑暗的影响下，班克内心痛苦异化，走上了一条不归路。考试作弊的失败，使他被学校开除并终身不得参加STIC 考试，然而这并没有使他像小琳一样转而出现超我的胜利，而是变得性格扭曲，一步步被本我吞噬，并决定组织更大规模的作弊来报复社会。

可以说，《天才枪手》塑造的人物性格是丰满的圆形人物，他们善恶并存，通过精神分析我们可以了解其性格转变的内在逻辑。同时在两人一次次人格的博弈中，也折射出对社会阶级固化、教育体制黑暗等社会问题的深层思考。小琳最后对小巴和格蕾丝说：“大学里不只有选择题。”的确，生活无法做到绝对公平，但做好内心的选择，维持自己人格的平衡，我们就还有许多值得自己去努力的机会。

注释：

①③⑥邱运华：《文学批评方法与案例》（第二版），北京大学出版社2006 年版，第85-86 页。

②[美]卡尔文·斯·霍尔等：《弗洛伊德心理学与西方文学》，湖南文艺出版社1986 年版，第35 页。

④李青宸，李新蕾：《拉康式主体成长解读——以电影〈天才枪手〉为例》，戏剧之家2018 年09 期，第120 页。

⑤[奥]西格蒙德·弗洛伊德：《自我与本我》，周珺译，百花文艺出版社2019 年版，第163 页。

⑦吴迪.扁形过渡圆形——论《天才枪手》中的人物形象塑造[J].影视制作,2018,24(08):78-84.