化作春泥更护花

叶琴

笔者去年参加了农村完小第三届英语教师的基本功比武，又一次认真研读了《英语课程标准》。通过学习《英语课程标准》（2011）版，使我对新课程有了更进一步的了解，英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。

笔者所在的学校是一所农村完小，学校对英语学科较为重视，有着专职的英语教师。新课程小学英语教学认为，依据小学生的语言学习认知规律，运用多样化的教学模式，不仅能够激活学生学习英语的主动性和积极性，还能够帮助学生加深对语言敏锐度和感悟力。正是在这样的教学任务要求下，很多教师认为提高英语课堂教学的有效性就是在关注学生学习情感体验的基础上，通过运用创设和谐教学环境、实践对话编演、激励性评价等方式来增强学生学习英语的激情和兴趣，有效地帮助学生加深对英语的理解感悟。这就对英语教师的自身素质提出了更高的要求。教师就如同那春泥，自身肥沃了，才能更好地引领学生。那么，如何提高教师素质，使教学与时俱进呢？笔者将从以下几方面谈谈自己的看法：

一、教师要转变教育观念

笔者自己经历过中考、高考，一直经历的是应试教育，只会死读书，读死书，会应试，但思维能力、动手能力较差。就课程标准提出的工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。因此，教师要转变自己的教育观念，陈旧的教学模式培养出来的人才难以适应未来社会，更难满足未来社会的发展需求。因此，教师在平时的教学中，必须转变观念，打破陈旧的教学模式，加强全面的素质教育。

二、教师素质重在师德建设

2001年的9月，当我跨进我的大学校门时，迎面看到的是大石块上的八个字“学高为师，身正为范，从那时起，我便明白我的一言一行，一举一动都不能肆意而为了。因为教师的举止言行无时不对学生起着潜移默化的作用。低素质的教师无法培养出高素质的学生。就道德素质而言，教师应做到人为本、德为先，良好的修养与人格去感化、影响所教育的对象，做到以情感人，以理服人，从而达到理想的教育目的。加强教师的思想道德素质，重中之重是加强教师的职业道德水平，教师素质重在师德建设。教师职业道德水平直接关系到教育的质量，关系到学生的健康成长。只有提高教师职业道德水平，才能为素质教育的实践提供强有力的精神支持。一个综合素质高的教师，首先应该是一个品德高尚的人，敬业爱岗，为人师表，言传身教，并具有渊博的学识，掌握学科前沿、发展动态，还应勇于创新。没有高素质和创新精神的教师，是不能培养出高素质和具有创新精神的学生的。

三、教师自身素质要提高

作为一名教师要不断提高自身素质，真正做到活到老，教到老，教到老，学到老。尤其作为一名英语教师更要不断提高自己政治和业务的理论修养，做到与时俱进，要不断提高专业水平，向一切我们可以学习的人学习，包括我们的教育对象——自己的学生。

1、言语表达能力

言语，是教师用以向学生传授知识或施加影响的最经常、最重要的形式。言语表达能力是教师的教育才能的重要组成部分。每个教师都应该自觉地注重自己的言语能力的训练，课堂上的言语应以口头言语为主，口头言语，书面言语（板书）和书面言语“口头化”交替使用。言语手段和非言语手段同时使用，即要借助表情、姿态、手势等非言语手段来加强自己言语的表现力。教师在讲课时，要一面讲授，一面仔细地听着自己的讲授，同时密切注意学生的反应，并根据自我的监听和听众的反应，随时对自己的言语和非言语手段进行必要的调节。

教师良好的言语表达能力并非生而有之，也非朝夕可得，它要求教师有丰富的词汇储备，掌握语音、语调、语法的规律，有一定的逻辑学、语言学、心理学和教育学的修养，并在这个基础上不断地训练，不断地发展。

2、调整课堂教学，以生为本

通过课程标准的学习，我逐渐意识到教师就是要以学生为本，为学生服务。教师应把学生看成是课堂的主人，是教学的积极参与者，是接受知识的创造者、发明者，而不是接受知识的容器。教师必须遵循学生的学习规律，教学环节要紧凑，知识过渡自然，有密度、有梯度，重难点集中优势加以攻破。在教学中，教师应当坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学，提高教学效率，为学生继续学习奠定基础。使学生在探索中锻炼毅力，在探索中品尝劳动成果的甘甜，在探索中懂得群体的力量，实现真正的有效教學。

3、提高专业水平，努力适应课程的要求

教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。教师专业发展的重要内容之一是掌握并不断更新学科专业知识。有一天，同事说她的儿子学了三角形的英语，一直在家里叽里咕噜地说，但她听不懂，问我，一下子把我给问住了，我学英语的时候没学过这个单词。于是，我上网查询，我又多知道了一个单词。所以我们教师要明白，活到老，学到老，知识无止境。不要每天“啃”老，那些陈旧的知识是跟不上不断在前进的时代脚步的。

4、提高教师创新素质

英语课程是不断在变化的，这就要求我们教师也要随着课程的变化，不断地进行创新。要提高教师创新教育，首先就要让教师树立教育创新观念。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行创新教育，培养学生的创造能力;只有掌握丰富知识的教师才能教会学生如何学习，如何研究问题，通过请领导讲座、专家报告、问题分析研讨、参观学习、典型引路等办法从理论到实践大力解放教师思想，跳出应试教育的圈圈，一切以学生和教师自身需要来考虑。其次抓教师的继续教育，每年笔者都会积极参加教师进修学校组织的通识培训，同时参加90学时培训，以及英语教研员召开的会议，去兄弟学校听课评课，给自己建立终身学习体系，继续深造学习，使自己不断提高自身素质，适应教育发展的需要。

总之，提高教师的素质，教师才能更好地进行有效教学，这就要求教师必须具有丰富的知识、开阔的思想、创新的理念，也只有这样，才能使教学与时俱进。