探究小学语文教学提高学生口语表达能力的教学方法

刘艺

摘要：口语表达能力作为综合能力的一种，是新课改要求培养并且进行提高的能力之一。小学语文课堂更是培养和提高学生口语表达能力的基础时期和最佳途径。基于此，小学语文教师在进行教学时要注重对于学生口语表达能力的培养与提高，不能够将教学重点仅仅放在课本上，要是贯彻落实新课改理念，注重培养发展学生综合能力和核心素养，推动小学语文教学更好地发展。

关键词：小学语文;口语表达能力;新课改

在当下的小学语文教学背景下，学生口语表达能力的培养和提高呈现出困难的情况。主要的原因是因为很多的小学生缺乏表达的欲望，而且没有掌握足够的词汇来将自身的想法进行表达并且缺乏相应的想象力。这样的情况导致小学生们既不想表达也无话可说，最终导致小学语文教学难以有效培养学生口语表达能力。而导致这些问题形成的原因更多的是因为一些小学语文教师的教学方法不恰当，不注重对于学生口语表达能力的培养。基于此，小学语文教师应该改变传统的教学方法，结合实际教学情况以及学生们在口语表达上存在的问题，继而制定出科学合理的教学方法，达到提高小学生口语表达能力的教学目的。

一、积极开展交流活动，激发学生表达欲望

表达欲望是提高小学生口语表达能力的基础，也是影响小学语文教学效率的因素之一。因此，小学语文教师要想有效的提高学生口语表达能力，就应该从激发学生表达欲望开始。传统的小学语文课堂过于沉闷，而且学生们都是被动性的进行学习，这使得学生们不愿意也没有机会进行表达。基于此，小学语文教师可以通过开展一些有效的交流活动，给学生们空间来进行表达，在良好的氛围下激发学生们的表达欲望，提高学生们的口语表达能力。

本人在进行小学语文教学时就会开展一些交流活动，而且频率也比较高，其目的就是为了给学生们创造良好的表达交流机会，激发学生们的表达欲望。例如有一次我就开展了一个与生活相关的交流主题活动“我和我的父母”，让学生们讲解一些自己和父母做过的有趣的事情，或者是自己的父母做过什么让自己难忘的事情。在开展了这一主题的表达交流会之后，学生们都开始结合自身经历积极的进行表达，想要让其他的同学知道自己父母有多厉害。在这个过程中，学生从一开始的磕磕巴巴讲解，到后面逐渐流利，在我的引导下条理也逐渐开始清晰，这样的教学表现也就说明了积极开展交流活动的确有效的激发了学生们的表达欲望，对于小学生口语表达能力的提高起到了很好的推动作用。

二、加强课外绘本资源拓展，丰富学生表达词汇

只有学生们具备着丰富的表达词汇，才能够将自己的想法和意见充分、明确的表达出来，这对于提高小学生口语表达能力也很有帮助。但是当下很多的小学生自身的词汇匮乏，在表达交流中总是出现不知道如何表达或者是无话可说的情况。基于此，小学语文教师应该通过加强课外绘本资源的拓展来丰富学生表达词汇，达到提高小学生口语表达能力的教学目的。

本人在课余时间也会加强对于课外绘本资源的拓展，因为我所在班级的学生都是低年级学生，所以绘本更适合他们进行阅读，也有利于他们表达词汇的丰富。為了更好地推动小学语文教学发展、帮助学生理解掌握表达词汇。我一般选择的绘本资源都是与课文相关的。例如本人在进行《曹冲称象》这一课的教学之后，我就搜集了很多关于儿童智慧的绘本故事资源，有《孔融让梨》、《司马光砸缸》等等。通过这样相关的绘本资源可以让学生们更有兴趣去理解，对于课文的掌握也更加深入，在提高小学生口语表达能力的同时来推动课堂进度。

三、为课文结尾进行续写，充分发挥学生想象力

想象力也是影响小学生口语表达能力提高的重要因素之一，如果学生们没有想象力，在进行口语表达时就会过于模板化，根本无法真正将自己的想法和意图进行有效表达。基于此，小学语文教师应该重视起对于学生们想象力的开发，制定出合理的教学方法来解决这一问题。

我在进行小学语文教学时，就会利用为课文结尾续写的方式来发挥学生们的想象力，让学生们可以用自己的想象力为课文结尾进行丰富和延展。例如本人在进行《坐井观天》这一课的教学之后，我就让学生们进行课文结尾续写，青蛙跳出井口又发生了什么故事？这个时候学生们都开始积极发挥自己的想象力进行续写，有的学生表示青蛙跳出来之后才发现天真的很大，是一个方形的形状。这个时候另一只鸟飞了过来告诉青蛙，地球是圆的，天也是圆的。青蛙不信，然后鸟儿就告诉青蛙你沿着一个方向一直走，最后还是会回到这里的，然后青蛙开始了环球之旅。其他的学生还有很多不同的结尾，他们的续写都非常的精彩，这也表明了进行课文结尾续写对于学生想象力的发挥有着很好的帮助作用，学生们在之后的口语表达中也不再那么拘束和过于模板化，达到了提高小学生口语表达能力的教学目的，有助于小学语文课堂更好地开展。

总而言之，提高小学生口语表达能力需要小学语文教师找到学生们在口语表达上的不足和问题，继而根据实际问题来制定出针对性的解决方法，这样才能够真正有效的提高小学生口语表达能力，让学生们能够在学习和生活中更好地用语言表达自己的想法和意见，这对于学生人际交往、学习进步以及生活往来都会起到很好的推动作用。

参考文献：

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