浅议新媒体环境下新闻专业教学模式的转变

摘要：众所周知，进入新媒体时代以来，整个社会的新闻传播方式越发多样化。而大多数高职院校在新闻专业教学中，仍然沿用传统的教学方式，这显然是不合适的。因为传统新闻专业的教学模式，更多的是针对传统媒体时代的需求。而新媒时代，无论是新闻传播的内容还是新闻传播的方式，都产生了翻天覆地的变化，学生对于新闻专业的认知也有所变化。基于此，在这篇文章中，笔者首先就新媒体环境下新闻专业转变教学模式的必要性进行了分析，并以此为切入点展开相关研究。紧接着，为了更好地探究新媒体环境下新闻专业转变教学模式的具体策略，笔者也积极出谋划策，以期能够在相关研究中发挥抛砖引玉的作用，切实促进新闻专业教学模式的改革，使其更好地适应新媒体环境的要求，进一步优化新闻专业人才培养质量。

关键词：新媒体环境;新闻专业;教学模式;转变

引言：

新闻专业向来是培养人才的摇篮，在过去，新闻专业的教学模式始终围绕着传统媒体进行。无论是教学内容还是教学的模式，都需要服务于传统媒体的发展。然而，近年来，随着科学技术以及计算机网络的普及，新媒体时代势不可挡地到来了，传统媒体不可避免地受到了严重的冲击。在新媒体环境下，新闻专业的教学仍然不可或缺。但是，传统的新闻专业教学模式已经无法适应新媒体时代的要求了，再加上新媒体环境下，学生对于新闻专业的学习也有了新的需求，新闻专业教学模式的转变已经迫在眉睫。在这种情况下，积极加强相关研究，促进新闻专业教學模式的转变已经成为刻不容缓的任务。

一、新媒体环境下新闻专业转变教学模式的必要性

一方面，在新媒体已经得到长足发展的当下，新媒体已经占据了新闻传播的主阵地。也就是说，当前已经势不可挡地进入了新媒体时代。在这样的时代环境下，积极转变高职新闻专业教学模式，不仅能够促进新闻专业教学的改革，使其更好地适应时代和社会的发展。而且对于新闻人才的培养有着深远的影响，能够有效优化新闻专业的人才培养质量，帮助学生站在一个新的视角来看待新闻，并重新认识新媒体，从而更好地服务于整个社会。

另一方面，其实我国现阶段的新闻专业教学并不能让人满意，教学中的弊端已经层出不穷，并积累了诸多亟待解决的问题。长期以来，我国的新闻专业教学中行业化问题相当严重。也就是说，传统的新闻专业教学重点在于培养学生的新闻技能，并致力于丰富学生的新闻专业知识，意图通过理论和实践的双向培养，来提高学生的新闻从业能力。事实上，这是我国新闻产业行业化的重要体现，这样的教学理念和教学模式直接导致了大量高素质的新闻专业人才不愿意从事新闻行业的现状。还有就是，当前的新闻专业在教学中非常愿意邀请有新闻工作经验的社会人士进行经验分享，并为高职教师提供相应的培训。虽然这样的教学模式能够在一定程度上提高学生的新闻实践能力，但由于在这种模式的教学中，学生的主体地位得不到应有的尊重，长远来看并不利于学生的成长和发展。

二、新媒体环境下新闻专业转变教学模式的具体策略

首先，新媒体环境下，新闻专业教学模式的转变应该从缩减招生人数入手。在过去的很长时间里，由于高职院校大规模的扩招，新闻专业每年的毕业生成千上万，这也就导致了新闻专业人才供过于求的现状。但是，由于招生人数太多，新闻专业的师生比例严重失衡，人才培养的质量很难得到保障。因此，虽然市场上新闻专业的人才数量很多，但质量却不容乐观。有很大一部分新闻专业的毕业生无法满足新闻专业从业的要求。因此，缩减招生人数，使高职院校新闻专业师生比例保持平衡，尽可能做到以小班教学的形式开展新闻专业教学是提高新闻专业教学质量的当务之急。

其次，在新闻专业的教学中，重视通识教育或者采用跨学科人才培养的方式也是非常必要的。因为新闻专业要求学生见多识广，过于专业化的教学模式不利于拓宽学生的视野，也大大缩小了人才的就业面。事实上，新闻专业要求学生能够以更加广阔的视野来报道和传播新闻事件，从业人员最好能够具备广博的知识。这就显示了通识教育以及跨学科人才培养的重要价值。因此，高职院校在开展新闻专业教学时就应该重视跨学科和跨专业的教学。事实上，新媒体环境也为这种跨学科和跨专业的教学提供了便利。教师既可以借助新媒体设备对其他专业其他学科的人开展新闻专业教学，也可以在新闻专业教学中借助多媒体的设备拓宽学生的知识面，丰富学生的知识储备。

最后，新媒体环境下的新闻专业教学还应该充分利用新媒体设备和思维，对原有的教学方式进行创新。在新媒体的环境之下，新闻传播已经不同于传统意义上的新闻传播，因此。高职院校的教师应该着重培养学生对于新闻的敏感度，切实提高学生全方位观察社会事件的能力。与此同时，积极关注并分析当前社会中广泛传播的事件也是非常必要的，它能够帮助学生更好地适应新媒体环境下新闻专业从业的新要求。

结束语：

总而言之，在新媒体环境之下，新闻专业教学模式的转变是非常重要且必要的。因为时代的大趋势要求新媒体在新闻传播方面有所转变。而这样的时代背景，对于新闻从业者也提出了更高的与时俱进的要求。因此，高职院校的教师在开展新闻专业教学时也应该在教学模式上有所转变。从整个学校层面上来说，应该尽力缩减新闻专业的招生人数，保证人才培养的质量。而作为教师，应该在新闻专业教学中适时地开展通识教育，并重视跨专业跨学科的新闻教学。通过这样的方式，拓宽新闻专业学生的视野，培养学生从多个角度看问题的能力。此外，借助新媒体设备和新思维对现有的教学方式进行改革，也是非常必要的。

参考文献：

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[4]王楚琛.浅议新媒体环境下新闻专业教学模式的转变[J].中国成人教育，2016（14）：103-105.

作者简介：曹筱立（1991.08-），女，湖北人，本科，助教。研究方向：新媒体