基于OBE理念的微电子专业本科生导师制教育培养模式探索及评价模型研究

朱彦旭 李锜轩 谭张杨 李建伟

摘  要：随着西方国家对国内微电子行业封锁限制力度的加大，快速发展国内微电子行业已成为势在必行的趋势，而相关微电子行业人才的培养，则是确保行业发展的基础。良好的微电子专业本科生教育培养模式是获取高质量微电子行业人才的唯一途径。为更好地贯彻国家对高校提出的微电子人才培养要求以及满足行业人才的需求，文章通过对目前微电子专业本科教学中现存问题的剖析，引入了具有弹性和针对性的新型人才培养方案;提出基于OBE理念辅助的本科生导师制新型教育培养模式;并推行以校企合作为核心的实践教学辅助平台以强化理论教学的方案。最后提出了基于DEA模型对新型微电子专业本科生培养教学模式的实证分析方法。

关键词：微电子专业;本科教育;本科生导师制;OBE理念;实践教学

中图分类号：C961       文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）26-0160-05

Abstract： In recent years， the blockade of domestic microelectronics industry in western countries has made it an imperative trend to develop domestic microelectronics industry， and the training of relevant microelectronics industry talents is the basis to ensure the development of the industry. The excellent undergraduate education and training mode of microelectronics major is the only way to obtain high quality microelectronics talents. In order to better implement the national requirements for the cultivation of microelectronics talents for universities and meet the needs of talents in the industry， through analyzing the existing problems in the undergraduate teaching of microelectronics major， this paper introduces a new talent training program with flexibility and pertinence. At the same time， a new mode of undergraduate tutorial system based on OBE concept is proposed. In addition， the paper puts forward a practical teaching assistance platform scheme with school-enterprise cooperation as the core， so as to strengthen theoretical teaching. Finally， an empirical analysis method based on DEA model for the new model of microelectronics undergraduate training and teaching is proposed.

Keywords： microelectronics; undergraduate education; tutorial system in undergraduates; OBE concept; practical teaching

西方國家对我国微电子行业限制销售和制造禁令力度的不断加大，虽在一定程度上对国内微电子集成电路发展造成了影响，但更多的是加快了国家助力微电子行业发展及人才培养教育的举措。工信部下发的《中国集成电路产业人才白皮书（2018-2019年版）》指出，我国集成电路人才缺口直至2021年仍将达到26.1万人[1]。数据表明，人才培养及行业发展所具有的连带效应，在加速高校微电子专业人才培养模式的基础上能有效地解决人才短缺问题。即重视高校微电子专业人才培养，是从根本上解决国家微电子行业发展的基础。为此，早在2015年7月，教育部联合工信部等多部门就已做出相关意见，提出《关于支持有关高校建设示范性微电子学院的通知》，加速国家对微电子专业人才培养的相关政策文件支持。随后，2016年4月，教育部、发改委、工信部等七部委，又颁布了《教育部等七部门关于加强集成电路人才培养的意见》的通知，明确指出各地教育部门要联合高校企业，加大对集成电路微电子相关人才的培养教育水平[2]。随着国家在微电子专业人才培养方面陆续发布的众多规定和实施整改计划要求，推动了高校对微电子专业人才培养方案整改的探索，尤其是针对作为微电子专业主力军的本科生的教育培养模式改革。

本文通过对微电子专业本科生培养教育中现有问题的分析，结合目前已见成效的高校教育相关改革策略，针对性地提出了微电子专业本科生的教学培养新模式。以基于OBE理念辅助的本科生导师制为中心，校企合作为辅助，建立具有弹性和针对性的本科生培养教学模式。并提出以DEA为评价模型的新教育培养模式实用性的验证方法。

一、微电子专业本科人才培养中的问题