浅谈小学学校管理的困境及其突破

和金强

摘要：小学是学生养成良好生活习惯和培养健康价值观的重要时期，所以小学管理的质量直接影响教学的有效性和学生的整体质量。因此，加强小学的科学管理必须引起校长的注意。本文将分析目前小学管理方面的困难，并提出具体的改进和加强措施。

关键词：小学;学校管理;困境;突破

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-296

对小学学校进行科学的、系统的管理是提高和保证新学科有效性的重要前提。小学管理是一项系统工程，也是一门管理艺术。小学的管理水平直接影响着我国优质教育的发展。

一、小学学校管理中存在的问题

（一）缺乏先进的管理理念。

如今，小学的管理理念比较陈旧，更多地注意学校管理和教学过程中的成绩和入学率，而没有考虑到学生的综合素质培养。因此，很容易陷入“死学”的境地，学生只能在纸卷上取得不错的成绩，但缺乏实践技能和综合能力。同时，管理设计的滞后也会对教师的课堂教学产生影响。新的课程改革要求教师重新设计他们的教学模式，但因为在传统模式中，教师处于课堂的中心，学生只是被动地参与学习，这样很容易让学生失去兴趣，从而影响他们学习质量的提高。

（二）小学没有完善的管理机制

在当前形势下，很多初级的管理机制在其相应的管理过程，不利于学校建设系统性管理，学生被动接受教育的同时，教师也需要接受学校科学的管理。在学生和教师的管理过程中，不难发现，大部分教师的工作由于没有接受正确的指导和管理，教育过程也是不利于教育发展。

（三）缺乏系统化的管理体系

学校管理制度在小学的管理系统中缺乏学校个性化管理方式，不仅很难完成效率和质量，构筑良好的教育，而且直接影响教师的积极性和创新意识。

二、提升小学学校管理水平的举措

（一）建立现代学校管理运行机制

为了进一步提高小学管理水平，有必要建立现代化的学校管理机制。随着科学技术的不断发展，人类社会在进入21世纪后进入了信息时代。因此，在小学管理方面，鉴于教育资源充足，有必要使设施现代化，并积极引进现代信息技术，以丰富教学资源，扩大渠道，扩大内容。其优点是：有效改进现有的教学模式，使学生在学习中更加积极主动，培养学习兴趣，从而提高学生的学习质量。同时，建立现代化的学校管理机制，也可以帮助教师提高自身的专业素质，有助于提高学校教育质量，促进学校、教师和学生的持续发展。

（二）以人为本，营造民主平等的管理氛围

要进一步提高小学管理的效率，必须以人为本，营造民主、平等的管理氛围。由于目前教师管理的管理工具和管理机制不太科学，管理人员在小学管理中过于主观、系统化和规范性，导致学校经常出现对教师之间一些不平等的决策，这不利于教师在学校的归属感，也不利于提高教师的积极性。以人为中心的管理和保持民主主义和平等的氛围是目前小学管理的一个要求，是提高效率的措施。对学校来说，最重要的是教师要充分参与小学管理决策，让他们有大家长的感觉，提高他们对学校的归属感，有效地调动他们的工作积极性。各学校的管理责任人，需要及时获取教师的需求和建议，了解教师的工作和生活条件的困难等问题，充分了解后帮助教师解决这些问题，使教师全力投入到教育，提高教育质量，学校的学生更有效地学习成功的帮助。

（三）合理的表扬和惩罚也是提高小学管理有效性的措施之一

在管理方面，目前大多数小学的奖惩制度在实践中没有得到落实，使得奖惩制度的作用不大。这不仅影响了教师工作的积极性，而且使得学校缺乏信任。因此，有必要进一步完善小学的奖惩制度，更有效地约束教师，提高他们的工作积极性。

首先，必须科学地发展奖励和惩罚制度。奖励必须足够有吸引力，以鼓励教师的持续发展，惩罚制度必须足够强大，以更好地约束教师的行为。第二，奖励和惩罚制度必须是科学的、合理的、适度的。在任何情况下，都不能过分强调学生的感受，而对教师施加更多的限制，这将严重影响他们的正常教学。同时，我们必须把重点放在建立奖励和制裁制度的最初意图和目标上。任何奖赏和惩罚制度建立的绝对不是为了教师的日常工作，而是为了激发大家的教职员工的积极性，从而提高教学质量，真正能够发挥有效作用的制度，同时加强学校管理，提高学生综合素质和质量。

分析和探讨了大多数小学的管理问题，并提出了改进策略。不过小学、管理水平的提高是一个长期项目，需要不断创新和探索的小学管理，结合社会发展趋势、合理和有效利用科学的管理理念，管理过程中有效和光滑的一所小学，为确保完成小学的管理做法，并为中国的教育现代化增添活力。

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