小学语文教师开展口语交际活动的实践策略

曾玲

摘要：在小学语文课堂教学的过程当中，教师通过合理的教学途径培养学生的口语交际能力，有助于帮助学生发挥语言交流天赋、提高学生智力发展水平，促使学生以更加积极的学习态度投入到对于语文理论知识的学习上面来。教师在讲解语文知识的过程当中，应当注重采取适当的形式，鼓励学生以浓厚的学习欲望参与到口语交际中，这样就能够在循序渐进的教学过程中加强学生的语文基础知识积累程度，以及对于语文知识学习的正确态度。

关键词：小学语文;口语交际;课堂实践;培养信心;讲解方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-088

为了更加有效的在语文教学课堂中养成开口交流与学习有关的内容的习惯，教师要善于发展强化学生开口交流欲望的突破点，教师在课堂知识内容讲述的时候应当注重采用合适的方式与方法，帮助学生养成对开口交流学习知识的正确看法。教师在讲解的过程当中，引导方法也要根据教学情况而定。本文作者结合多年的教学心得，探讨了加强学生口语交际能力行之有效的策略，希望对师生朋友带来启示。

一、设置课堂实践环节

在课堂教学的过程当中，对于课堂实践这一环节的设计是提高学生开口交流学习知识，提高口语交际水平的重点，教师要充分在课堂教学中响应新课标的教学要求，鼓励学生以更加积极的学习态度投入到对于理论知识的学习中。在讲解的过程当中教师应当紧密结合生活与实际，为学生设置一系列生动形象的口语交际环节，鼓励学生在知识学习中不断交流和探索，通过多种途径的综合实施来提高学生知识掌握深度，在课堂实践环节中教师采取多种方法对学生加以正确引导，就能够取得良好效果。

例如，在讲解《小熊住山洞》一篇课文的过程中，为了在本节课的理论知识讲解过程当中充分鼓励学生开展口语交际，我首先引导学生结合自己的知识认知，说一说说熊的生活习惯，通过这样的实践环节来加强学生的课堂注意。我利用信息技术工具向学生展示了与熊有关的几幅图片，然后再此基础上我将教材中的具体内容展开了详细的讲述。在课文内容讲解完毕后我引导学生说一说本篇文章所描写的小熊有哪些特点，这样的教学模式有助于帮助学生进一步发展总结技能，通过本节课的学习学生的口语交际水平可以得到进一步加强。

二、加强学生交流信心

为了更加有效的实施口语交际活动，教师在课堂组织活动的时候，首先应给予学生口头鼓励，并且对在口语交际活动中给予表现良好的学生小红花，全体同学的活动参与积极性可以得到提升，并且能够保证学生在参与课堂学习活动的过程当中，进一步理解教材中的语文重点理论知识点。教师需要鼓励学生以积极的学习心态投入到对于语文知识的学习上面来，这样才是培养学生良对于语文理论知识正确认识，以及增强学生分析和思考的重点。

例如，在讲解《画家乡》一节课的时候，为了在讲解具体的课文内容的时候，提高学生的口语交际水平，我首先鼓励学生说一说自己的家乡有什么特点，有哪些美景等等。通过这样的方式，鼓励学生在课堂上相互交流，有助于发展学生对于课文学习的自信，提高学生学习语文知识时，开口交流的欲望。我再讲解课文内容的时候，注重将基础的知识点向学生进行全面的阐述，并且一边讲解一边给学生具体分析课文中句子的表现手法，通过一步步深入的教学模式的良好实施，可以有效地加强学生的知识学习以及交流的能力。这样学生在语文知识学习过程当中就会更加的得心应手，因此语文学习能力就會提高。

三、讲述口语交际方法

在知识内容讲解的过程当中，教师为学生讲述一些口语交际的方法以及口语交际对于学生成长的重要性，也是提高学生对于开口交流的重视度的重点所在。在课堂知识教学中，教师应当借助多种教学工具为学生展开全面的讲解，并且为学生提供口语交际的机会，让学生认识语文口语交际的重要性，引导学生积极进行参与，这样就能够很好的提高学生在语文课堂上进行知识学习的欲望。

例如，在讲解《企鹅寄冰》这节课的时候，为了加强学生学习这篇课文时，与同学开口交流与学习有关的知识的动力，我首先向学生强调开口交流与学习有关的内容，可以加深重点知识在脑海中的印象，并且我给学生提供交流的话题，通过这样的教学方式来加强学生的开口交流欲望。之后我鼓励学生总结自己在学习中收获的知识，以及对于课本知识学习的体会，在课堂上进行积极讨论。教师对于这种教学模式的实行，能够有效提高学生教育的成效。在我讲解课本知识的时候，我注重诱导学生发表自身的看法以及对于文章内容的理解，学生通过我的引导和鼓励能够很好地将教材内容加以全面的学习。

总而言之，教师在课堂上通过合适的教学途径，鼓励学生积极张口进行交流是非常必要的。在课堂教学中教师应当营造活泼的教学气氛，在充分加强学生交流兴趣以及交流欲望的基础之上为学生设置多种综合性的口语交际活动，让学生锻炼自身的表达技能，这样就可以很好地提高学生的语文知识学习能力。学生对于语文知识的积累不断加强，就能够更加主动地投入到语文知识的学习中。因此在循序渐进的教学过程当中，学生的交际水平就会提高。

参考文献

[1]熊学敏.小学语文教学口语交际能力培养策略[J].鄂州大学学报，2018，25（03）：85-87.

[2]陈祖正.论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[J].曲靖师范学院学报，2014，33（S1）：111-113.