小学班主任管理工作的策略探析

敖娟

摘要：小学阶段是学生各项能力发展的黄金期，又是打基础的关键时期。小学班主任在班级管理工作中占有着关键地位，由于班主任的领导力很强，管理观念和管理模式也先进，那么，将会促进学生得到更加快速的发展。所以，班主任的管理才能与管理策略具有十分重要的关键作用。

关键词：小学班主任;管理工作;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-027

学生在学习阶段除了自己所具备的基本学习能力之外，最关键的就是老师的润物无声和指导。而对老师，特别是班主任来说如何针对不同的学生进行班主任工作，成为了他们最重要的事情。班长是最直接的学校领导者，更是每个班集体的灵魂。作为一个班级的引导者，教师对学生的德育工作发挥着重要的作用。新时代班主任的工作不仅在于教书育人，更重要的是学会怎样管理班級。而他们管理工作的效果关系到整个学校的发展，尤其是小学班主任面对一群还处于人生“启蒙”阶段的学生要想建立好的师生关系必须重视德育教育和智慧的管理手段。

一、引导学生热爱关心集体

初入学的小学生缺乏集体生活的经验，习惯了在家以自我为中心的相处模式，很多学生对集体不关心，还有的学生不知道该如何关心他人，看到他人犯错不知道如何处理，就养成了爱打“小报告”的习惯。这样的处理方式不仅得不到同学的认同和感激，反而还会让自己被孤立，这就影响了班集体的和谐和团结。建立一个稳定、和谐的班集体是至关重要的。面对这种情况，班主任就需要注重引导学生，使他们可以从内心热爱自己的班集体，并教给学生如何处理与他人的矛盾，如何帮助他人进步，从而促使学生的责任意识和集体意识得到增强。

例如，针对学生爱打“小报告”的这一习惯，我通过组织学生开展讨论，让大家共同说一说这样做的出发点是什么，好处是什么，产生的不好影响又是什么。然后再结合一些案例加深学生的认识，帮助学生从内心深处认识到打“小报告”这种行为不可取，从而改掉这个毛病。此外，像学生在课堂上走神儿，不认真听讲、课间打闹、课前不做准备等问题是小学生间时常会出现的，单靠老师去提醒和警告效果微乎其微，这就需要同学们互相关心、互相帮助。

二、建立和谐的师生关系

小学生就像是一朵娇嫩的花朵，他们的内心敏感、脆弱，心智发育还不成熟，需要教师小心呵护，稍加不注意就很容易出现问题。因此，班主任必须掌握好和小学生的沟通艺术。良好的沟通艺术能够有效促进良好师生关系的建立，构建良好的班级管理氛围。而和谐师生关系的建立有利于日常班级管理工作的推进，也有利于学生各项行为习惯的养成。对此，班主任在日常工作中一定要不断提升自身的沟通艺术，通过良好的沟通和交流实现融洽师生关系的建立，避免学生产生畏惧和对抗心理，对班级管理工作造成影响。

例如，在日常管理工作中，我十分注重与学生之间的沟通与交流。有的小学生十分拘谨，很难敞开心扉和老师进行沟通，问两句话就脸红，而且声音很小。这时，我就尝试从小学生感兴趣的话题入手，询问他人有什么兴趣爱好，平时喜欢做些什么活动，爱看的书籍和动画有什么，等等，激发学生的表达欲望，让学生的心扉得以慢慢打开。同时，我还积极关注学生的平时学习与生活状况，以无微不至的关怀与呵护充分调动了学生的学习积极性与主动性，使学生深刻体会到了班主任与教师的关怀和热爱，并乐于积极与我进行沟通，在加深了师生感情的同时，也有效地提高了班级管理品质与效能，切实推动了学生综合素养的多方面发展。

三、建立良好的班级管理体制

俗话说：“无规矩不成方圆”。小学阶段的学生规则意识不强，而且对未来的发展没有概念，常常按照自己的喜好和意愿来学习。这时，班主任不仅要扮演“慈母严父”的角色，还要成为学生人生发展的主导者和规划师，为小学生的未来发展制定一个正确的发展方向，并且对于自己班级的有效建设要有自己的看法，掌好班集体这艘“大船”，带领学生建立良好的班级管理体制，充分发挥自身的引导和帮助作用。

例如，在班级纪律制订过程中，我组织全班的同学进行了一次班会活动，引导学生们根据具体的纪律项目各抒己见，共同建立出本班级的班规，并充分尊重学生，从而使学生的主体性得以充分发挥。同时，由大家一起制订出的规章制度，也会极大提高他们遵守纪律的积极性。另外，我还引导学生一起建立了班级的共同奋斗目标，如建设“团结、勤奋、友爱”的班集体，并定期组织学生一起进行有关主题的晨会课，还时常指导他们不能忘却我们的班集体建设目标，从而构建起了完善的班集体管理制度。

综上所述，小学班主任在实际的教学过程中要从多个方面来开展班级管理工作，注重以一种平等的关系来与学生进行心与心之间的深度交流，并且用自己诚挚的话语和态度来感染他们，使他们的学习态度以及道德观念、一言一行能够得到更好的培养，从而有效促进每一个学生都能够成为当前社会所需要的素质型人才。

参考文献

[1]常华.浅析小学班主任工作存在的问题与策略[J].中国教师，2018（S2）：168.

[2]潘文霞.以德育人的小学班主任管理艺术探析[J].考试周刊，2018（A5）：172.