浅谈一日生活中德育内容的有效渗透

张晓霞

摘要：幼儿道德品质的形成是一个长期积累的过程，而一日活动是实施幼儿园德育工作的主要途径，所以，我们教师在一日活动的教育引导中要加强对德育教育的重视程度，并能够规范自己的行为，争做幼儿的榜样，从点点滴滴做起，做到潜移默化之中渗透德育内容，以使得幼儿的德育品行得到有效的优化和提高，鉴于此，本文理论联系实际，综合文献资料、经验总结等研究方法，就此问题展开了分析，希望能够对一线幼儿教师教学实践活动的展开给予有效的帮助。

关键词：幼儿;一日活动;德育渗透;渗透策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-070

《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”由此足以见得在幼儿教学中展开德育渗透的重要性和迫切性，但通过相关的调查研究发现，由于多种因素的限制和影响，幼儿一日活动中进行德育渗透时存在内容单一、方法单调、形式化严重等问题，整体的渗透效果有待进一步提高。为此，本人结合既有的研究资料，结合自身的研究经验，就此问题展开了进一步的分析和研究。

一、注重一日生活的点点滴滴，渗透德育内容

幼儿阶段是一个人走出家庭，初入社会，接触学校教育的伊始和萌芽阶段，这一阶段也是他们性格养成、德育品质形成的关键阶段，因此，我们必须加以重视和引导，让幼儿能够从小就树立正确的德育观，不断的提高自身的德育素质水平。而德育内容也存在于学习、生活的点点滴滴，因此，我们要仅仅抓住一日生活的点点滴滴，从小事看起，从一点一滴看起，规范自己的言行举止，争做幼儿的德育榜样，同时也从点点滴滴的生活和学习中为幼儿渗透更多的德育内容，以帮助其更好的理解、吸收和实践。

例如，我在对幼儿的一日活动进行常规教育时，就有意识的融入更多的德育内容。每天幼儿入园我会主动的向幼儿及幼儿的家长问好，并让幼儿和自己的家长说再见，养成懂礼貌的好习惯;早操的时候我会有意识的指导幼儿要认真、快速的排好队伍，学会遵规守纪，学会认真办事;在吃饭的时候引导幼儿饭前洗手，吃饭不掉东西，食不言，在睡觉的时候有意识的引导幼儿要有正确的睡姿，不说话，不打扰别人，让幼儿学会尊重别人，学会说话、办事要懂礼貌，讲规矩;开展教育活动的时候引导幼儿有想法、有问题要举手回答，要等别的小朋友说完话再说自己的想法，让幼儿学会尊重别人，让他们学会倾听别人的想法……这样一来，幼儿在我的反复的指导和多次的训练中，德育品行在不知不觉中有了不同程度的提高。

二、组织德育主题的实践活动，理解德育内容

以主题实践活动的形式展开德育内容的渗透和引导，能够让幼儿更好的理解、吸收、掌握，而且相比讲述式的教学方式，实践活动的形式更符合幼儿的认知习惯和兴趣爱好，他们能够在歡乐的氛围中动起来，能够在参与中领域活动中蕴含的德育内容，理解其意义和价值，进而真正的实现内化吸收和深入理解，因此，我们幼儿教师作为幼儿学习的引导者，就需要在教育实践中根据所想渗透德育内容的不同，想要得到教育效果的不同，为幼儿组织多样化的主题实践活动，不断观察幼儿的参与情况，进行针对性的引导，在实践中优化和完善。

例如，为了让幼儿变得更有爱，学会尊重别人，帮助弱小，做一个有爱的人，就带领幼儿们玩一个“过家家”的游戏时，在游戏中，幼儿们分别扮演爷爷奶奶、爸爸妈妈、孩子、同学朋友等角色，让他们在打扫卫生、做饭洗衣、去朋友家做客、与朋友一起出去买东西、过马路等“过家家”的游戏中，体验父母的不容易，学会尊重老人，礼貌待人，与人和谐相处……这样一来，不仅幼儿们感受到了玩游戏的快乐，而在也在相对轻松、自由的氛围中使得自身的素质得到了一定程度的提高，可谓是寓教于乐，一举两得。

三、注重家园的有效合作，优化渗透效果

德育内容的渗透不是一朝一夕就能够完成的，需要一个长期不断、循序渐进的过程，当然，要想在一日活动中收获更好的德育渗透效果，仅靠幼儿园教师的力量是远远不够的，幼儿家长也扮演着很重要的角色，都说家长是孩子的第一任老师，的确如此，家长的一言一行、行为举止会对幼儿产生很大的影响。因此，我们教师要及时的与幼儿家长沟通交流，让他们能够规范自己的行为举止，在家争做幼儿们学习的榜样，而且对于在幼儿园学会的、领悟的德育内容，家长要进行有效的监督和引导，并能够鼓励他们在幼儿园之外进行有效的践行和落实，这样一来，自然能够提高德育教育的持续性，促进更优质德育渗透效果的有效获得。

总的来说，高尚的道德品质不仅是每一位幼儿成长过程中必须具备的素养，也是影响幼儿终身的重要教育活动内容。因此，幼儿教师需要将道德品质教育融入幼儿一日生活中，并能给借鉴一日活动的点点滴滴渗透方方面面的德育内容，让幼儿能够深受高尚道德品质的洗礼，实现道德素养的提升，最终让更多的幼儿逐渐成为讲文明，懂礼貌，善礼让，明珍惜……综合素养高，道德品质优秀的复合型幼儿，当然，本文给出的注重一日生活的点点滴滴，渗透德育内容;组织德育主题的实践活动，理解德育内容;注重家园的有效合作，优化渗透效果三个策略不够完善和细致，在日后的教育引导中还会继续为之贡献有效的力量。

参考文献

[1] 王慧. 如何在幼儿一日生活中渗透德育教育的探究[J]. 中华少年， 2019（17）.

[2] 杨京艳. 浅谈德育在幼儿园一日生活中的渗透[J]. 课程教育研究（新教师教学）， 2016， 000（023）：120.