在大班额班级背景下提高幼儿园数学操作活动有效性的策略研究

袁晶

摘要：现如今基于幼儿园实际情况，班级较多为大班额，新上任的教师居多，因此，对于幼儿园的数学教学方面存在诸多的困难与问题。根据教师进行的课题探讨研究发现在数学活动的教学过程中频繁出现教学效率低下、活动枯燥乏味的问题。针对幼儿园数学操作活动方面出现的问题，改善教师教学水平，提高幼儿数学能力。

关键字：大班额班级，幼儿园，数学操作活动，策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-029

在幼儿阶段，孩子的学习能力以及思维能力处于发展的奠基期，因此，幼儿园需要通过改善本园的教学环境以及教学质量，提高幼儿对数学知识的学习兴趣，通过做游戏和进行实践活动等操作性的活动进行大量的数学知识的传授。增强学生对周围环境的认知，让学生在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系。数学操作活动的有效性充分决定了幼儿园学生学习数学的积极性。

一、培养幼儿数学思维能力与探究精神

大班额班级幼儿在数学教学操作活动方面存在各种各样的现状与问题，因此，学校应当加强教育改革力度，改善幼儿园学习环境，提高教师教学水平与质量。充分带动幼儿园数学教学课程的研究，例如，学校可以创设相关的数学操作活动的环境，让学生们在多种环境下体验不同的活动模式，通过相关材料的合理投放以及教师的专业指导与组织，从而激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿园形成数学教学课程体系，加强幼儿园数学操作活动质量。

幼儿园开展数学操作活动，有利于增強幼儿了解、学习知识的能力，激发幼儿学习数学知识的兴趣以及自信心。幼儿的数学学习大多来自于实际操作活动，在幼儿时期动手操作能够增强幼儿的记忆，因此，动手操作活动凭借这一特点，通过操作材料为媒介构建出幼儿与数学间知识的桥梁。对于幼儿来说，通过大脑与动手操作相结合更有利于加深对数学知识的印象，从而能够间接培养幼儿的数学思维逻辑能力。

二、提高幼儿园教师教学水平

现如今，幼儿园教师多为新入职教师，对于教育幼儿方面并没有充足的经验与有效的技巧，因此，学校应当开展教师调研活动，进行教学方案的研究探讨，通过多方面收集数学操作活动素材展开教学。注重培养青年教师专业能力，从而能够大力提高教师理解数学核心经验、组织、策划、开展、指导操作活动以及创设操作材料的能力，从而提高青年教师在幼儿教育层面的教学水平。促进教师数学教学水平与质量的提升，提高青年教师教学专业性，新上任的老师接受事物的能力较快，因此，要在数学操作活动中不断积累自身缺乏的经验以及缺失的专业素养，提高操作活动的时效性。

同时，教师应当熟练掌握幼儿园数学课程的教学目标，运用自身积累的关键经验，在幼儿数学学习的基础上，提高大班额班级组织开展数学操作活动的能力。通过与学校提供的操作环境以及操作活动材料相结合，提高创设材料的能力和操作活动的指导能力，积极开展幼儿园数学课程调研，在研究中发现和培养这门学科的优秀教师，从而增强幼儿教师的专业水平，推动幼儿数学操作活动的顺利开展。

三、增加多方面合作促进活动开展

《指南》中重申并强调了幼儿数学学习中“感知体验和操作活动”的重要性，强调儿童对自己周围环境中的数学问题的关注和兴趣，强调在日常生活中，通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系，同时，能够在解决问题的过程中发散思维，提高数学思维能力。因此，应当加强学校、教师、幼儿三者间的相互联系，学校通过提供大量的基础设施以及创造与操作活动相关的具有趣味性的环境，调动幼儿对数学知识学习的兴趣。教师通过提高自身专业性能力，增强教学质量与水平，不断与学校开展数学课程教学调研活动，提高创设操作活动材料的能力，积极带动学生融入到操作活动的过程当中，带动幼儿园数学课程研究的发展。

针对幼儿而言，对于知识的理解能力较为薄弱，当时正处于思维发散的萌芽时期，对于新鲜事物的认知兴趣度极高。因此，有效的进行操作性活动，有利于激发幼儿动手能力，通过操作活动增强大脑思维能力，培养幼儿数学逻辑能力，使得操作活动更加具有科学性、时效性。

数学本身具有较强的逻辑性与抽象性，幼儿的思维能力较为直观，因此，需要通过实际动手操作活动进行“由表及里”的知识研究。调动多方面积极因素配合活动开展，将抽象化为具体，将虚无化为实际。同时，这一过程能够使得幼儿初步形成数学学习概念，促进幼儿思维能力发展。

结束语

随着幼儿园教育水平的不断提高，针对现如今幼儿园教学质量问题研究，学校加强操作性活动的准备工作，通过创造良好的活动环境、创设有效的活动材料，进一步促进数学操作活动在幼儿园的有效开展。有针对性进行教学质量的提高，加深幼儿对数学学习的概念，促进幼儿数学思维能力提升。

参考文献

[1]谢素芳 .在大班额班级背景下提高幼儿园数学操作活动有效性的策略研究.青少年日记（教育教学研究）210.0012）2.168-1- 169.

[2]易文娟.在大班额班级背景下提高幼儿园数学操作活动有效性的策略研究.科技资讯，2020，18（15）：111+113.