初探高中数学教师担任班主任的优越性

陈晓燕

摘要：在学生的学习生涯之中，会拥有很多个班主任老师的陪伴。在小学阶段，班主任老师的最重要人物是贯彻好小学生的德育教育与身心健康;到了中学阶段，初中学生的叛逆心理需要班主任的格外关注与费心，这一时期也是孩子们确立人生观与世界观的重要时期，除了父母以外，班主任对他们的引导作用也就显得格外重要;到了高中阶段，尤其是高三的学生，班主任的重要作用变成了督促孩子们正确与合理的安排学习与生活之间的时间关系，以达到让学生在最佳的状态之中健康的成长学习。本文笔者通过探究数学教师在高三阶段学生中担任班主任的优越性，全面多元的分析班主任老师的重要意义。

关键词：高中;数学教师;班主任;优越性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-057

高三年级是学生人生中较为重要的一个学习阶段，在这一年的学习之后，学生会直接转变身份，成为一名高校大学生。因而，班主任的督促学习与管理班级能力在高三学年中尤为重要。现阶段高中年级中越来越多的数学教师开始担任班主任角色，一方面原因主要在于数学教师在高中阶段大多为男性，对于即将18岁的学生管束较为有力，另一方面主要在于数学学科的识人辨物能力，数学教师可以在班主任的管理工作中，顺其自然的运用数学思维进行科学有效的管理。

一、高中数学教师担任班主任的优越性

（一）有利于学生的高考升学率

一般而言，高三班级的学生会出现严重的两极分化，一部分学生的学习成绩非常优越，没有什么学科缺腿情况;而另一部分学习成绩稍微靠后的同学在大量的学科中都会出现难以解决的问题。数学学科作为高中阶段较为晦涩难学的学科之一，往往是学生们出现问题最佳集中的学科之一。但在高中的课堂中会出现这样一个有趣的现象，一般而言，班主任老师所教授的学科考试本班学生的考试成绩相对而言都会比较优异。究其主要原因，班主任作为班级带头人，与学生见面时间最长、最能通过观察、联想等思维活动把握学生的学习特点与掌握情况，指导学生找到适合自己的学习方法;或在班集体管理至于对学生进行习题辅导，多练多讲，从而能更好的提高学生的学习成绩，【1】也就能在最大程度上帮助高三学生在高考之中取得优异的成绩，提高学生的升学效率。

（二）能够以数学学科的敏锐思维充分挖掘学生的个性

数学学科因其理性思维能力的独特优势，可以为学科教师的理性思维与认识同学产生极大的帮助作用。作为高三年级的班主任，首先需要具有一个敏锐的观察能力，充分挖掘每一个学生的学习情况和性格特征，避免出现学生压力过大而想不开的教育现状，也能对一些高三阶段还无心学习的学生起到一定的提前预测与预防，防止学生在不良的学习习惯中继续放任自我。高中数学教师在此独特的学科优势之上担任班主任是高中课堂中最为合适的一种职业安排，也能在最大程度上帮助学生在学习与生活之间平衡与健康的发展。

二、数学思维在高中班主任工作中的科学运用

（一）数学思维对于班级成绩的科学理性分析

作为学生的学习与生活管理工作者，班主任老师对于学生的数学成绩分析与评定成为一项必不可少的工作。尤其是高三年级阶段中，频繁的摸底考试与检测，这一时期的数学教师作为班主任明显的显现出他们得天独厚的数学思维与能力。靠前焦虑的是高三的学生们，考后为难的却是班主任老师，为了学生、家长、教师能对学生的学习成绩与进步状态最好的把握，数学班主任应以自身得天独厚的数学分析能力在分析成绩时采用的饼状图、曲线图、条形图、柱形图等方式。【2】通过这些极具专业性的统计核算方式，学生的学习成绩可以做到被家长理性的分析，在成績变化的曲线图中，学生会自觉地认识到自己自入学到现在的成绩总体变化趋势，以免因为一小次的成绩下滑而失去学习的自信心，造成不必要的学习损失。

（二）利用数学思维帮助学生更好的贯彻与落实德育教育

首先，学生在高三紧迫的学习过程中，最容易出现的一个问题便是过于自闭，每一个学生都只会将目光停留在书本文化课知识上，对于学生之间的人际交往与团结问题变得不屑一顾。数学学科班主任可以通过数学思维中的团结协作精神，令学生知道合作学习与生活在人的一生中的重要意义。例如，通过某一几何图形或函数变化曲线为学生举例，一旦缺少了任何一个条件，图形与函数都会改变原本的运行轨迹，从而认识到团结合作的重要性。另一方面，学生通过数学班主任的不断理性思维熏陶之后，学生的学习能力不但有了一定的提高，在极大程度上，不少学生学会了数学教师的一套理性思考与学习能力方法，这对学生的学生正确的人生价值观的成立与展现具有极为重要的意义。总而言之，通过数学学科的理性思维，数学学科的班主任教师可以在学生的平时工作管理中贯彻学生的德育教育工作，在不占用繁忙高三学生的学习时间的基础上，中学生最为主要的德育教育工作更好的被贯彻了下来。

结语

综上所述，数学学科的高中教师担任班主任角色具有极大的优势作用，通过数学的理性思维，班主任的职能与任务被最好的发挥出来，对高三学生的健康成长极为有利。

参考文献

[1]万红星.浅析高中数学教师担任班主任的优越性[J].数学大世界（下旬），2018（08）：12-13.

[2]孟进.数学思维在班主任工作中的应用[J].西部素质教育，2016，2（21）：287.