小学语文“作文先导式”教学模式分析

梁细珍

玉林市兴业县沙塘镇张榕小学

小学语文教学中，作文教学是非常重要的内容，“作文先导式”教学模式是当前小学作文教学中一种新型的教学模式，其有利于学生在语文学习中获得良好的情感体验，促使他们积极主动地投身于语文学习中，并在有效的交流和阅读中促使自身创作能力和表达能力的不断提升，进而获得良好的作文学习效果。

一、作文先导式教学模式的含义

作文先导式教学在实际应用的过程中，是从学生的实际生活出发，并将学生的生活趣事以及小事作为作文写作素材，根据学生的实际学习状况展开拼音、识字以及阅读等教学，在这个过程中还能够锻炼学生的观察力、想象力以及创作思维。在这种模式之下，学生学习的重点将会转移，并且根据教学逻辑对课程重新进行编排，该模式的使用不仅仅重视学生语文写作基础知识的积累，还锻炼学生的语文思维能力。

二、“作文先导式”教学模式的作用

1.提升学生表达能力。

学生表达能力的培养是非常关键的，因为良好的语言表达能力有利于学生更好地进行作文写作。就当前情况来看，很多语文老师都是采用死板的方式来进行对学生作文写作习惯的培养。对于学生而言，他们很容易在这样的教学方式下产生作文学习的抵触心理。而应用作文先导式教学模式后，这一问题便可以得到有效的解决。通过预热作文内容，学生可以提前形成作文写作思路，同时，基于教师对课本中知识的详细讲解，学生可以获得有效的知识保障，进而促使自身作文写作兴趣的形成，并在作文写作中展开有效的语言表达。

2.提升学生学习兴趣。

兴趣是小学生展开学习的巨大动力。对此，在作文写作教学中，教师就应该注重提升作文的趣味性，以此来促使学生作文兴趣的增强。课外阅读有利于学生作文学习兴趣的增强。通过对名家名著的阅读，学生可以拓展视野，并且充分认识到题材丰富的优质文章。另外，基于课外阅读中中受到的良好熏陶，学生理解课文内容的能力可以得到有效的提升，进而帮助他们在课堂学习中展开对文章结构和层次的正确分析，如此一来，便可以让学生写出条理清晰的作文。

三、在小学语文教学中应用“作文先导式”的策略

1.教学中提升学生的表达能力。

学生的表达能力是一项非常基础的生存技巧，进行作文先导式教学能够有效的提升学生的语言表达能力，在此基础上形成良好的写作思维以及日常写作习惯。在传统教学模式的影响下，教师通常以任务的形式来布置作业，这会让学生感到写作文是一种负担，并逐渐产生抵触情绪，从而减少在写作过程中的乐趣。通过作文先导式的教学应用，可以激发学生对作文写作的兴趣，并促使学生善于观察生活中的小事情，在生活与学习的过程中不断积累写作的素材，并在作文写作的过程中重视个人的感受。

2.加强师生的互动，调动学生的思维。

作文先导式教学在实际应用的过程中，重视学生的生活体验，起到锻炼学生思维的目的。学生在上学期间可能大部分的时间都会在学校中度过，教师就需要利用这段时间加强与学生的互动，帮助学生寻找合适的写作素材，并且引导学生养成随时随地写作的好习惯。除此之外还需要通过情感来感染学生，使学生认识到作文写作中融入个人情感是非常重要的，举例来说，小学阶段的集体活动非常多，在学生参加完一个集体活动之后，就可以让学生根据自己的对本次集体活动的感受完成一篇练笔，再练笔的过程中锻炼自己的情感表达能力。

3.通过“作文先导式”激发学生的兴趣。

兴趣是学生最好的教师，对于小学阶段的学生而言，进行作文的写作练习具有一定的枯燥性，需要激发学生的写作兴趣，这样才能够促使学生养成良好的写作习惯。在实际的作文先导式教学模式的应用中，可以通过阅读来培养学生写作的兴趣，在这个过程中，教室可以引导学生了解我国的历史名作，并且带领学生进行经典篇目的朗读，并在教师的指导之下引导学生对文章进行深层次的解读以及理解，从而对自己的写作进行反思，通过写作技巧的应用能够进一步提升学生的写作质量，并且使学生能够拥有良好的写作兴趣。

四、总结

作文先导式教学模式在小学语文教学中有着十分重要的作用，这不仅有利于学生积极主动地投身于语文学习中去，还可以促使学生写作能力和阅读能力的有效提升。就作文先导式教学模式来看，其具有一定的创新型，同时，这一教学模式还充分尊重了学生的课堂主体地位，要求教师立足于学生的角度进行对问题的思考，如此一来，便有利于学生获得全新的语文学习体验感，并促使他们有效的语文学习中掌握更多的知识。