高等学校广告学实践教学案例库建设研究

■赵明媚/呼伦贝尔学院经济管理学院

在互联网加背景下，高校广告学教学工作需要意识到传统教学工作存在不足，还应该加强信息技术在教学中的应用程度，开展在线学习与实地教学相结合的方式，同时在互联网加高速发展的过程中，根据以往案例教学存在的弊病，从教学需求层面考虑，为培养学生成为应用型人才推进教学案例库建设速度，并且还需要根据教学目标，加强学校内部资源的整合程度，充分利用教育资源，加快案例库建设速度，从而建立科学、完备的案例库体系，让教师可以按照教学需要，便捷的找出辅助教学活动的案例，通过系列案例帮助学生攻破学习难点。

一、案例库建设的必要性

案例库建设是高校顺应广告行业而提出的应对方案，案例库建设可以解决以往广告案例零碎化插入，致使教学效果难以达到预期目标的问题，随着我国市场经济的高速发展广告行业竞争日益加剧，在这种情况下需要改变传统教学方法，并以培养学生成为应用型人才为教学目标。

明确广告学教学主线后，还需要掌握案例库建设要点，案例库内案例的选择需要从教学需求方面考虑，明确教学需求后确定教学体系设计方法，系统理论认为系统的整体大于部分之和，侧重于系统的整体性分析，针对教学系统四大基本要素：学生、教师、内容和教学媒体，以及其它辅助性元素，比如信息、教学目标、技术手段的选择、教学模式、教学内容等，教学基本元素以及辅助教学开展的元素彼此间相互联系，需要将其视为相互作用、相互联系的有机体，并在此基础上遵循教学目标，完成案例库建设工作。因为案例库在广告学教学过程中拥有无法替代的作用，广告学牵扯的内容众多，如果仅从理论层面分析，将会影响到教学效果，因此引入相关案例帮助学生分析教材内容变得异常关键，构建案例库并按照教学要求推进广告学内容，可以帮助学生更好的理解、吸收课程知识，帮助学生夯实专业基础知识，让学生可以从中获得满足感与成就感，愿意配合教师积极参与课上活动，进而达到提升教学水平的目的。

二、高校案例库建设目标

通过对高校“广告学”教学的分析与研究，从已有的教学规律中总结经验并结合实践中的广告策划活动分析，找到适合“广告学”自身理论知识的教学案例，在此基础上建立教学案例库，并将其应用于“广告学”教学中，从实践活动中不难看出案例库在提高教学质量方面拥有无可替代的作用。

三、广告学案例库设计要点

高校广告学案例库的设计需要从教学目标层面出发进行体系的设计，掌握广告学案例设计要点，考虑教学工作与网络建设间的关系，当下还需要重视案例库建设对教学工作开展起到的作用，在高校大力推进网络信息化建设的过程中，掌握案例库建设与应用要点，采用线上与线下相结合的方式，确保高校构建的教学案例库可以辅助教师完成广告教学工作。

(一)案例库设计

高校教师需要按照十三五时期国家教育部以及国务院对高校教育工作提出的要求，大力推进教育改革，使用慕课以及其它网络教育手段，应用学生日常时间完成教育工作，在推进教育网络信息建设过程中，还需要根据学科特点开展教育工作，广告学对学生能力的要求较高，因此教师应该科学的设计教学方案，保证学生可以在课上有所收获。另一方面，分析以往广告教学状况，深入探究教学工作难以收获预期效果的原因，发现教师难以合理的应用教学案例，在教学过程中采用碎片插入的方式，会影响到案例教学效果，教师在当下需要意识到以往教学工作存在的不足，需要意识到案例应用对教学工作产生的影响，还应该意识到传统广告教学案例陈旧、针对性不强的问题，大部分教师并没有选择与教学内容适配度高的案例进行广告教育工作，从而无法让学生快速找到学习重点，因为教学案例选择不合理，还会影响到学生学习激情，学生不能掌握课上知识重点，会影响到学生学习广告课程的自信心，进而对广告学产生畏难情绪。因此教师应该在案例库建设过程中扩大案例库题材的类型，不仅可以从国外或国内广告活动中选择，还可以就近取材选择学生完成的策划案，或者从学生日常参加的广告赛事中选择可供教学分析的案例，扩大案例库题材的选择范围，还需要在线下教学阶段，重视师生间的互动环节，以往教学工作无法获得良好的效果不仅与案例选择不科学有关，教师灌输式的教学方法也是影响教学工作效果的因素。因此教师需要在案例库建设过程中，还需要改变教学方法，按照课上讲解的知识灵活的选择教学案例，还应该给予学生足够的自由可以探究教材知识。

比如，教师在《广告案例鉴赏》课中带领学生分析课程作品，并根据作品内容提出一些问题，让学生分组讨论案例知识，在讨论活动结束后，每组会推选一名代表上台展示各自的成果，教师会在每个小组发表各自讨论意见后，给出概括性的评价，并提出探讨性问题，让学生可以进一步分析广告案例，发挥案例在广告教学方面的价值。其次，线下教学方法需要多元化设计，从而才能提升教学的趣味性，吸引学生对课上内容的关注，当教师挑选综合性案例后，还可以带领学生分析案例内容，引导学生从理论知识维度分析广告案例，并让班级学生按照案例广告设计思路进行再创造，这样不仅可以加深学生对广告案例的印象，还可以提升学生专业知识应用能力。最后，广告学内容众多，教师需要加强广告学各科目间的融合程度，使各项知识可以无缝对接，《广告案例赏析》、《广告心理学》均是广告学的重要课程，教师带领学生学习《广告心理学》的时候，应该带领学生从案例中抽取知识点，为理论知识与广告活动案例搭建互联互通的桥梁。除此之外，教师还需要在案例库建设过程中对相关知识进行类别划分，并定期更新案例库资源，并对案例库中的资源进行适当删减，因为随着广告行业的发展，部分内容已经不适合成为教学案例，教师需要及时删减这类活动案例，同时还应该随着信息技术的发展优化系统平台检索算法，同时进一步对平台中的案例进行类别划分，从而满足教师对教学案例的需求。

(二)案例库应用

在高校网络信息建设高速发展的背景下，需要加强线上与线下教学的融合程度，同时还应该根据广告教学反馈效果，发现教学过程中存在的不足，并借助网上教学平台进行线上互动，网络平台的出现可以为教师与学生沟通交流提供良好的互动平台，打破传统教学在空间与时间方面的限制，教师与学生可以围绕案例分析广告内容，完成教学互动。教学案例库内容需要实现动态更新，教师还应该挑选与教材内容相近的案例，通过案例剖析理论知识，帮助学生理解、吸收相关知识。另一方面，教师还可以举办教学活动，让高校学习积极参与其中，考虑到不同年级的学生其能力以及知识持有量不同，因此在活动进行过程中，应该根据学生能力灵活的调整任务难度，大一、大二学生负责活动相关事项的执行，同时需要在现场学习学长制作的案例，拓宽学生的眼界；大三学生主要跟进会展策划 方面的工作；大四学生完成案例提案，从而让高校大一、大二、大三、大四的学生均可以在活动中受益。

应用案例分析教学知识可以使学生的共性与个性得到有机统一，采用案例库帮助学生分析教材知识内容，与传统教学方法不同，以往教师因为没有案例库的支撑，所以案例并不能形成体系按照教学计划穿插与教材内容中，由于 案例引入过于零散，所以会在一定程度上影响到教育效果，但是案例库的出现便很好地解决这方面问题，教师可以借助案例库按照教材顺序，向学生生动地展现一个个案例，因为案例基数大，所以教师可以帮助学生从不同层面剖析教材知识。其次，传统教学期间学生的主体性受到压制，教师意识到以往教学工作存在的不足后，应该在应用案例库的过程中，改变学生在课堂被动学习的状态，充分发挥学生的主体性作用，激发学生自主学习的积极性，从而才能让学生积极响应并参与课上活动，这也是教师可以达成教育目标，培养学生形成综合能力的有效手段。

四、结语

高校教师应该根据教学要求完成案例库的建设工作，案例库建设是一项动态工程，当案例库平台系统以及内部功能模块建成后，教师还需要在教学过程中不断根据广告行业发生的改变，完善案例库结构，更新内部资源，优化系统检索算法。另一方面，高校还应该在当下为构建完整的案例库做充足的准备，丰富案例库内部资源，并根据我国特色社会主义市场经济的发展形态，构建与之相匹配的教学体系，培养学生成为应用型人才，满足广告企业对人才的需求，进而使高校培养的学生在未来就业市场中具备较强的竞争力。